齡大的幼兒行為中獲得靈感及榜樣。交往中，孩子們身心達到了真正意義上的放松，他們越來越喜歡自己生活的幼兒園、班級、同伴，從而較快地適應(yīng)了新的環(huán)境。

　　在探索幼兒入園適應(yīng)問題的實踐中，我們克服了以往在這一問題上認識的片面性即：獨生子女嬌氣、霸道、任性、不合群。改變了以往一味地哄、表揚、發(fā)小紅花的膚淺做法。而是從人的本質(zhì)需要出發(fā)來分析幼兒入園適應(yīng)問題。在這一過程中，我們深深感悟到：教師的愛與教育智慧是幼兒適應(yīng)問題中的關(guān)鍵所在，它可以使孩子認同自己，悅納自己，肯定自己，從而加快對陌生環(huán)境的適應(yīng)。(新疆石河子市實驗幼兒園 陳霞 王淑玲 李霞）