人的智力受遺傳與環(huán)境雙重影響。我們并不否定遺傳差異，但后天環(huán)境對(duì)人的發(fā)展起著頭等重要的作用。因此早期教育和早期環(huán)境對(duì)兒童智力發(fā)展是十分重要的。

　　智力可以受環(huán)境教育影響而促進(jìn)，教育學(xué)家和心理學(xué)家的實(shí)踐已證明了這一點(diǎn)。德國(guó)一位牧師對(duì)自己的孩子進(jìn)行了早期教育，把他的幾個(gè)孩子都教養(yǎng)成少年大學(xué)生。意大利幼兒教育家孟泰梭里對(duì)一些3—5歲智力落后的幼兒進(jìn)行教育訓(xùn)練，使他們的智力水平，有了驚人的進(jìn)步，她的教學(xué)實(shí)踐曾經(jīng)吸引各國(guó)專家前往參觀。她的“孟泰梭里方法”一直到今天，在西歐各國(guó)的幼兒園中還是主要的方法。

　　對(duì)孩子教育合理與否，對(duì)孩子各方面發(fā)展的差別很大。有的孩子11個(gè)月就會(huì)走路，有的1歲半還不能走。有的2歲可以背小歌謠，有的3歲講話仍很簡(jiǎn)單。智力可以受環(huán)境教育影響而促進(jìn)，這種影響在早期更為明顯。因此應(yīng)該在兒童智力發(fā)展早期，用教育訓(xùn)練，使先天稟賦得到最大限度的發(fā)揮，甚至在一定程度內(nèi)改變先天稟賦。