3歲時堅持10分鐘完成一幅畫，4歲時每次堅持20分鐘，等孩子6歲上學后，就能在35分鐘的課堂時間里集中注意力。

　　孩子5歲起，自我管理能力和與他人分享的能力也應該逐漸養(yǎng)成。

　　這時候，家長要適當利用誘惑訓練來幫助孩子形成這樣的能力。

　　如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力？

　　1. 巧克力的誘惑

　　準備一份孩子最喜歡的零食，比如巧克力。

　　設計一個游戲，把巧克力分成三份，拿出其中的兩份對孩子說：

　　“寶寶，這兩份巧克力都給你，你可以自主管理。

　　如果你能做到今天吃一份，明天吃另外一份，那么明天媽媽再額外獎勵你一份。”

　　大多數(shù)情況下，孩子首次掌握決定權，大多會把兩份巧克力一次吃掉，自然拿不到第三份巧克力的獎勵。

　　一個月后，當?shù)诙�次做游戲時，孩子會吸取教訓，按照計劃品嘗巧克力，逐漸養(yǎng)成自律的好習慣。

　　告訴孩子“這是媽媽對你的考驗，不要著急，長大后要學會等待”。

　　2. 飯桌上的分享

　　自己小時候總是會在飯前準備好桌椅和碗筷，等家人都入座后，才會動筷。

　　父親加班不能按時就餐，母親一定會用干凈的碗筷給他單獨留一份飯菜。

　　最好的水果也會留給不在家的家人。

　　父母生活中的點滴行為會讓孩子學會如何分享。

　　3. 運動中的吃苦耐勞

　　孩子從4歲就要多參與體育活動，培養(yǎng)吃苦耐勞。

　　跑步可以鍛煉孩子的呼吸和耐力，還可以鍛煉孩子的膽量。

　　孩子在跑步中會上氣不接下氣，當過了這個階段會發(fā)現(xiàn)沒什么不良反應。

　　這時家長可以告訴孩子“生活中也會遇到這種情況，剛開始工作特別難，堅持一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)也不過如此”。

　　孩子在學游泳時，會非常害怕，覺得要被淹死了，后來他會發(fā)現(xiàn)只要不放棄，一定能學會。

　　這時家長可以告訴孩子“什么事情都是由不會到會，這個過程就是自己駕馭外界的過程，不能因為害怕就拒絕嘗試”。

　　12-18歲，人格撫養(yǎng)

　　女孩12歲、男孩14歲起，第二性征開始發(fā)育，孩子進入青春期。

　　面對中學生，家長首先要轉變教育觀念，幫助孩子成長，尊重孩子的選擇權。

　　比如，孩子進入初二后，家長就可以與孩子討論未來的職業(yè)方向，至少提供給孩子五種未來職業(yè)選擇。

　　在選擇的過程中進行引導，而不是粗暴式的“管”。

　　那么當孩子出現(xiàn)學習困難的時候，家長該如何引導呢？

　　學習困難怎么辦？

　　李玫瑾教授的女兒在高中階段數(shù)學成績不理想，找了一位優(yōu)秀的課外老師為其補課。

　　但是女兒卻直言自己數(shù)學不需要補，不如把錢另外花在英語和歷史的學習上。

　　李玫瑾尊重女兒的意見，把補習的重點放在了英語和歷史兩個科目上，最后在高考中女兒的英語成績提高了50多分。

　　孩子對自己有最清晰的覺察，要給予他們表達的機會，尊重孩子的節(jié)奏。

　　那么如何在青春期跟孩子探討戀愛的話題？

　　李玫瑾在女兒初中時，曾用挑衣服的案例，教會女兒如何確立正確的戀愛觀。

　　挑衣服好比找對象 。

　　一次，母女倆在商場里挑選衣服，走到第一家商鋪，女兒看中一件衣服，李玫瑾鼓勵她除了這件衣服，還可以到其他商鋪再看看；

　　在不斷逛商鋪的過程中，女兒在對比中發(fā)現(xiàn)了其他更中意的選擇。

　　李玫瑾借此機會說：

　　“找對象好比挑衣服，中學就是第一家店，如果在中學時期就早戀，那很有可能看不到未來更優(yōu)秀的男生了。”

　　女兒恍然大悟，從此養(yǎng)成了正確的戀愛觀。

　　人的一生除了工作，還要有健康的身體、和美的家庭、良好的人際關系等，情感越豐富的孩子才越幸福，不要逼著孩子單純地走向成功。

　　養(yǎng)育是對孩子的心理進行投入，這種投資是無價的。

　　通過投入讓兒童記住養(yǎng)育者的聲音、相貌、氣味，形成依戀，是一種無形的心理資本，是孩子未來人生道路上一筆巨大的財富。