“不看電視能夠使孩子和家里人不再依賴被動性的娛樂活動，而是像人類幾千年來做的那樣，學習通過讀書、寫作、與人交談來創(chuàng)造性地、積極地發(fā)展他們的興趣。”

　　——《斯波克育兒經(jīng)》作者本杰明·斯波克博士

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　　愛看電視的小銘也愛上了說“笨蛋”

　　春節(jié)期間，老公的朋友帶上兒子文文來家里做客。兩小朋友剛開始玩得特別開心，玩具拿來分享，吃的零食也一起吃，你一個我一個！

　　可是……當文文不小心把小銘的機關槍摔到地上——壞了，“笨蛋！你這個大笨蛋！”那聲音響徹云霄，小銘幾乎是脫口而出。

　　這弄得大家都不好意思，文文也不知怎么解決了，嚇慘了！

　　都說言傳身教，仔細回想：我和銘爸從來沒有說過這樣的話啊！

　　原來問題出在這：近期小銘特別愛看《熊出沒》，光頭強啊！不知道哪集有這么一句鏗鏘有力的話，反正他是學會了，而且一說就是好幾月，這都是電視惹得禍啊！

　　很多家長在自己太忙的時候，都會把孩子交給電視機，可你們卻不知道，讓孩子看電視換來的片刻的寧靜，卻埋伏著不為人知的隱患。

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　　孩子長時間看電視的危害

　　曾經(jīng)有調(diào)查研究顯示：如果孩子在他們1-3歲時每天看一個小時的電視，那么孩子日后出現(xiàn)注意力缺陷的風險便會增加近10%，只要在電視熒光幕前坐上半個小時，智商則可能減少五十。而電視帶來的傷害卻遠遠不止這些……

　　1.看電視替代了孩子的玩耍，導致孩子活動減少，進而影響到孩子的身體發(fā)育。

　　2.看電視阻礙了孩子的語言發(fā)展，因為看電視是單向的，而語言學習需要通過交流來實現(xiàn)。

　　3.看電視阻礙了孩子想象力的發(fā)展，使得孩子習慣被動地接受信息，懶于思考和探索。

　　4.看電視限制了孩子的感覺體驗，易使孩子分不清虛幻和現(xiàn)實。

　　5.看電視多的孩子人際交往能力差，因為缺少人與人之間的互動體驗。

　　6.看電視降低了孩子的自制力，因為電視容易使人上癮。

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　　為什么沒法阻止孩子看電視

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　　家人不夠重視

　　很多帶孩子的父母或爺爺奶奶似乎都帶著一種僥幸心理：就看一會兒能有什么事？如果一個家庭不把孩子的一舉一動當回事，哪怕是看電視這樣的小事，那就別指望孩子將來能夠愛上學習。

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　　家里看電視的氛圍太重

　　有研究表明，如果客廳有人看電視，孩子看電視的欲望會提高1~2倍。這也就不難解釋，為什么有些父母在客廳看電視時，孩子會偷偷的從門縫里看的原因了。孩子在成長過程中的喜好和習慣，跟他身處的環(huán)境和大人的言傳身教是分不開的。

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　　5大方法教你如何積極應對

　　在當今社會，要讓孩子完全和電視或者電子產(chǎn)品隔絕是不太可能的；而讓電視代替與父母互動，這又得不償失。如何在電子產(chǎn)品與親子互動之間找到平衡，或許可以從如下幾點入手：

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　　TIP1：控制看電視的時間

　　兩歲以下的孩子，盡量不要讓他們看電視，如果實在要看，盡量控制在每天15分鐘以內(nèi)。2~3歲的孩子，也以每天看30分鐘以內(nèi)為好。3歲以上，和寶寶商量一個大家都能接受的時間。

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　　TIP2：選擇合適的節(jié)目

　　對于3歲及以下的孩子，我們最好選擇畫面轉(zhuǎn)換比較慢的節(jié)目。這樣的節(jié)目，對孩子的注意力和邏輯理解，不會造成很大的負擔；同時，選擇一些沒有情節(jié)的節(jié)目。變化緩慢的畫面，簡短的故事，對嬰幼兒來說是比較合適的。

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　　TIP3：和孩子一起看節(jié)目

　　孩子通常喜歡一遍一遍重復看一個節(jié)目。當孩子對一個節(jié)目熟悉了以后，家長可以用暫停鍵把節(jié)目停止下來，然后用手指著屏幕上的東西和孩子一起講一講。這樣一起看電視，可以改變孩子一個人看節(jié)目的消極性，而促使孩子積極思考，和家長互動。

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　　TIP4：把節(jié)目和閱讀、生活聯(lián)系起來

　　我們可以把電視節(jié)目和相應的圖書聯(lián)系起來。在孩子看了節(jié)目，熟悉了這些人物和畫面后，再給他們看對應的圖書，會讓孩子感到很親切，從而感興趣。這是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的一個途徑。并且，盡量把節(jié)目中學習到的和真實的生活聯(lián)系起來。

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　　TIP5：多提供屏幕以外的互動機會

　　父母一方面要選擇孩子觀看的節(jié)目，并商量每次觀看的時間；另一方面，要多給孩子提供看電視、玩iPad等以外的其他活動機會，比如玩親子游戲、親子閱讀、戶外活動、約其他小朋友一起玩等等。孩子在和父母、其他小朋友的互動中能夠投入地游戲，從玩中學。

　　如果有更好的選擇，就不要把孩子交給電視——看電視不如看書，更不如讓孩子去真實的世界中體驗。對孩子而言，真實的感受永遠是他最需要的。

　　都說未來的社會是數(shù)字的社會，孩子要想在其中占得一席之地就必須學會和電子媒介這一數(shù)字化工具和諧相處。但家長們應該注意的是不能讓孩子成為電子媒介的控制者，而是讓物盡其用。家長就安心扮演好幫助孩子學習怎么駕馭數(shù)字工具的角色吧。