智力對(duì)于心靈，猶如健康對(duì)于身體。有了高智力的頭腦，就像在黑暗中有一盞明亮的燈。而一個(gè)人智力的高低取決于孩提時(shí)代的教育，取決于對(duì)孩子智力潛能的開發(fā)。要開發(fā)孩子的智力，就必須關(guān)注孩子的好奇心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱；必須培養(yǎng)孩子廣泛而持久的興趣，使孩子的學(xué)習(xí)從自發(fā)走向自覺；必須給孩子更多的關(guān)心、愛心與耐心，挖掘孩子的各種潛能，讓孩子獲得全面的發(fā)展；必須培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、喜愛讀書的習(xí)慣，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

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　　有很多這樣的父母，他們可以為了孩子毫不吝惜金錢，以為買夠了孩子所需要的一切，或者請(qǐng)到一名好的家庭教師，或者千方百計(jì)進(jìn)了一所好的學(xué)校，那么孩子的智力發(fā)展就不成問題了。的確，做到這些，肯定對(duì)孩子的智力發(fā)展有好處，不過，僅有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)檫�有許多事是父母自己應(yīng)該做而別人所不能替代的。

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　　為了讓孩子可以在智力方面有良好的發(fā)展，能夠在未來的社會(huì)競爭中以智慧能力取勝，加強(qiáng)孩子的智商發(fā)展，父母應(yīng)該為孩子做些什么呢？

　　1．父母言行影響孩子的智力發(fā)展

　　母愛能使孩子產(chǎn)生明顯的神經(jīng)效應(yīng)，變得聰明。母親對(duì)孩子的精心護(hù)理和愛撫，會(huì)使孩子感到安全、愉快和放松，沒有壓抑和緊張感。一般認(rèn)為孩子7歲之前的母愛對(duì)孩子智力產(chǎn)生的積極影響最為重要。生理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，母親與胎兒之間傳遞著一種電信號(hào)完全不同于另一種信號(hào)，母親的喜怒哀樂會(huì)導(dǎo)致內(nèi)分泌發(fā)生變化，通過臍帶進(jìn)入胎兒體內(nèi)的血液成分的濃度會(huì)發(fā)生變化，從而影響胎兒的發(fā)育，所以科學(xué)合理的胎教也就有了科學(xué)的依據(jù)。

　　與此同時(shí)，美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了為期12年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，從小由父親帶大的孩子智商高，特別聰明，精力旺盛，擅長交際，學(xué)習(xí)成績好。父母健談，子女聰明。遺傳基因是孩子的智力基礎(chǔ)，但后天成長過程中，父母經(jīng)常與子女交談，表明家長對(duì)孩子的希望，特別是多進(jìn)行交互式的交談，細(xì)致耐心回答孩子的問題，多用啟發(fā)式的方法指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活，交談越深入越有利于大幅度提高孩子的智商。

　　2．為孩子提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)

　　孩子的成長，是通過自己不斷地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以，父母應(yīng)該盡可能地為孩子提供一些體驗(yàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果父母只是以自我為中心，對(duì)孩子不聞不問，或是忽冷忽熱，在空閑的時(shí)候拿孩子逗樂，心煩的時(shí)候拿孩子出氣，這樣，是肯定不利于孩子智力發(fā)展的。

　　智力的內(nèi)容包括很多方面，孩子可以朝著不同的方向去發(fā)展�？墒牵�在孩子幼兒時(shí)期很難辨別出孩子的智力到底適合向哪個(gè)方面發(fā)展。所以，父母的責(zé)任就是要保證從多個(gè)方面給孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。有的父母只是按照自己的興趣和愿望，從而在孩子幼兒時(shí)期就規(guī)定了孩子的發(fā)展方向，讓孩子單一發(fā)展，這樣對(duì)孩子的成長是非常不利的。要知道，不管是哪一個(gè)方向的才智，都是需要在早期就打下堅(jiān)實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)。如果沒有全面扎實(shí)的基礎(chǔ)，某一方面的才能即使能夠得到暫時(shí)的進(jìn)步，也不過是曇花一現(xiàn)而已。

　　3．利用書來開發(fā)孩子的智力

　　很多家長在給孩子購買圖書后，往往是孩子拿來一本，家長就給孩子讀一本，讀過之后便放到一邊，然后再讀下一本，只注重讀的過程，全然沒有注意孩子的閱讀興趣，這種作法不能很好地達(dá)到開發(fā)智力的目的。家長給孩子講書最好是拿過一本書家長先要問孩子這是一本什么書？它的名字應(yīng)該是什么？這本書里都有些什么？提出問題讓孩子先找出答案，然后父母再給孩子講述，以培養(yǎng)孩子的觀察能力。在講的過程中，家長也要同孩子一同討論，不斷地提出問題，如他們?cè)趺戳耍肯胍幌胨�后來�?huì)是怎樣的，提高孩子的想象力，語言表達(dá)能力。

　　4．盡量理解孩子的心理世界

　　在孩子的眼里，世間萬物都是有生命的。他們不能正確區(qū)分有生命和無生命的物體，在心理學(xué)上，這叫做“泛靈論”。他們會(huì)把蜿蜒雄偉的長城看著巨人橫臥：把桌上的瓷娃娃看作站崗的哨兵；杯子摔碎了，他會(huì)說杯子好疼。父母要理解孩子在言談舉止間所表露的這種意識(shí)，以孩子能理解的方式與孩子進(jìn)行交流。而不能簡單地將孩子這種看待世界的方式視為錯(cuò)誤加以否定。

　　孩子的頭腦里充滿了幻想，兒童時(shí)期孩子還不能把現(xiàn)實(shí)世界和想象世界截然分開。如果孩子回到家里說他看見一只像馬一樣大的狗，父母可不要以為孩子在撒謊，那只是他的想象。孩子伸開雙臂繞圈跑動(dòng)，也正是他幻想著自己是一架飛機(jī)的表現(xiàn)。不能將幻想和現(xiàn)實(shí)世界區(qū)分開，并不是孩子的頭腦有什么不對(duì)，而是他們幼兒時(shí)期的正常表現(xiàn)。此時(shí)的孩子，正是在想象和幻想中生活，所以他們非常容易接受暗示。只要大人稍稍給以啟發(fā)，孩子就可能發(fā)揮想象來一番表演。所以不能簡單地把孩子的想象和幻想看作是胡思亂想，因?yàn)樽杂勺栽诘南胂笫呛⒆又腔鄢砷L的必經(jīng)之途。

　　不管以哪些方式來提高孩子的智力，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)后天努力的重要作用。一個(gè)人的智力發(fā)展要以遺傳因素為基礎(chǔ)，這是無法更改的，我們所做的只能是后天的培養(yǎng)。所以后天的努力是將先天優(yōu)勢發(fā)揮出來的關(guān)鍵�？茖W(xué)家最新研究表明，天才主要是后天努力的結(jié)果。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才”，“天才就是百分之九十九的勤奮加百分之一的靈感”，像華羅庚和愛迪生這樣的科學(xué)家仍然強(qiáng)調(diào)后天努力的重要性。所以一定要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成努力向上的品格，提高孩子智力的其它措施才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。