影響人智商有兩種因素：一種為遺傳、一種則為后天作用影響。想要孩子未來更加聰明，后天的智力就很重要。

　　經(jīng)科學(xué)實驗證實得知，人的大腦分兩個半球，左半球與右半球，各自負責(zé)不同的工作。在左右腦中，使用最多的則是左腦，但右腦的存儲量卻是左腦的一萬倍。

　　0-3歲是孩子大腦快速發(fā)育重要階段，進行相關(guān)訓(xùn)練，可以通過以下幾種方式：

　　1、繪畫

　　右腦主要負責(zé)形象思維，好比說顏色、旋律、想像等，都屬于軟性思考，用來培養(yǎng)想象力以及創(chuàng)造力，然而繪畫是鍛煉右腦的最佳方法。

　　孩子在繪畫過程中，便是腦海中想象畫面的一種方法，繪畫是需要具備想象力、記憶力以及動手能力相互配合下，這些動作才得以進行，都是需要右腦神經(jīng)進行調(diào)控，因此讓孩子多繪畫，就是對右腦進行訓(xùn)練。

　　2、講故事

　　想要開發(fā)孩子的右腦，媽媽可以多給孩子講故事，透過文字敘述，孩子的大腦可以無限想像，有效提升孩子的想象思維能力。

　　而右腦主要負責(zé)想像思維，因此在這整個過程中，右腦神經(jīng)細胞會得到較為充分的刺激。

　　3、益智類玩具

　　使用益智玩具對孩子右腦進行開發(fā)，是一種快速且有效的方法。比如積木、繪畫書籍等對開發(fā)右腦都有相當(dāng)?shù)囊嫣帯?/p>

　　在嬰幼兒階段，孩子的感知功能還很弱，對新事物處于摸索階段，而益智玩具從孩子生長發(fā)育規(guī)律出發(fā)，圍繞認知、運動及情感等三大方向，能有效幫助孩子探索新事物。

　　益智類玩具多以鮮艷顏色、清晰線條設(shè)計，能更好地激發(fā)孩子的探索欲望。此外，益智類玩具中還有許多腦力開發(fā)小游戲，能讓孩子在游玩過程中，一定程度上刺激大腦。

　　雖說0-3歲是孩子大腦快速發(fā)育階段，有科學(xué)家將左腦稱為“文字腦”，主責(zé)語言、書寫、推理等；右腦稱為“圖像腦”，主責(zé)情感、藝術(shù)、空間形象。

　　因此，家長要想開發(fā)孩子大腦，除了抓對時間，也應(yīng)“對癥下藥”，這樣才能起到最大功效。

　　一、孩子在0-2歲間，注重孩子感官訓(xùn)練

　　1、觸覺

　　嬰幼兒對外界尚處于好奇階段，他們探索這世界的方法是以“手”來觸碰，會把所收集到的信息，通通存入小腦袋中。

　　家長也別過于擔(dān)心，擔(dān)心太燙、太涼，就會嚴厲禁止孩子觸摸，這會阻礙孩子的“觸覺訓(xùn)練”，只有讓孩子了解何謂燙、涼、痛，透過觸覺孩子才能深刻地記于小腦袋中，這對右腦的信息存儲與提取是有益處的。

　　2、視覺

　　對孩子視覺上的訓(xùn)練，主要是物體間的區(qū)分。家長可以做些簡單的小游戲，比如讓孩子在彩色卡片中挑選出圖案相同的兩張，或讓孩子給不同的小動物找媽媽等，這些方法不僅能大幅度提升孩子的視覺能力，還能提升孩子的認知能力。

　　3、嗅覺、味覺

　　這個訓(xùn)練相對來說也比較簡單，家長可以讓孩子吃飯之前，聞一聞飯菜香，讓孩子感受到吃飯的愉快氣氛。

　　4、聽覺

　　讓孩子對“音樂”感到敏感，比如碗筷聲、雨聲、蟲鳴鳥叫等，這些都會讓孩子變得特別興奮。

　　家長大可把握住這部分，在日常生活中，播放曲子讓孩子聽，也可以做些音樂小游戲，比如抓一把綠豆或紅豆放在塑料瓶中，有節(jié)奏地敲打，可以讓孩子感受到節(jié)奏感。

　　二、孩子在2-3間，注重形象思維訓(xùn)練

　　1、語言

　　針對2-3歲的孩子來說，表達能力仍需加強，比如在陪同孩子看繪本時，讓孩子嘗試描述圖片中的內(nèi)容，家長也可以“示范”有趣且生動的描述，引導(dǎo)孩子模仿。

　　2、記憶力

　　左腦與右腦都有“記憶力”，但右腦相對來說更加注重對物體形象的認識。對已經(jīng)開始認識物體的孩子來說，家長可以用對比法。

　　比如“大家來找碴”游戲，帶孩子熟悉圖中的物品，讓孩子看類似的圖片，嘗試讓孩子說說看兩張圖片有何變化等。

　　孩子的右腦開發(fā)并非一蹴而就，需要循序漸進進行訓(xùn)練。在生活中，除了上述方法，媽媽還可以通過鼓勵孩子，多用左手、嘗試新鮮事物等方法，對孩子進行右腦綜合刺激，也有利于促進右腦開發(fā)，激發(fā)右腦的活力。