一、跟孩子一起保持好奇心

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的。和他坐在一起，讓他看著你把清澈的液體倒進(jìn)浴缸里，然后變出五彩的泡泡，飛舞著，他輕輕一吹泡泡就不見(jiàn)了。通過(guò)孩子純真的眼睛，我們能重新從那些看起來(lái)平常的事物中找回我們失去的好奇心。不要評(píng)判什么是值得的，什么是不值得的;不要對(duì)著錯(cuò)誤尖叫。你的孩子正在領(lǐng)悟這個(gè)世界，成為一個(gè)訓(xùn)練有素的觀察者。好奇心和發(fā)現(xiàn)是學(xué)習(xí)的核心。

　　二、鼓勵(lì)提問(wèn)

　　我們被訓(xùn)練得習(xí)慣回答“正確答案 ”，卻忘記了“正確的問(wèn)題 ”才能最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。很多卓越的教育家和心理學(xué)家認(rèn)為，是正確提問(wèn)的能力塑造了智力和創(chuàng)造力。孩子是多產(chǎn)的提問(wèn)者，在他們的理解能力還很貧乏的時(shí)候，我們幫助他們理解，引導(dǎo)他們體驗(yàn)這個(gè)世界。“晚上太陽(yáng)去哪兒了?”“為什么我不能睡在外面?”“上帝住在哪兒?”孩子們理解和管理自己和周?chē)�的世界時(shí)，需要無(wú)窮的信息，而搜集到這些信息的最快的辦法就是向大人提問(wèn)。我們的工作由兩部分組成：

　　提供答案

　　幫助孩子學(xué)習(xí)回答自己的問(wèn)題

　　想象一下，孩子每天需要很多外界的幫助，不管是弄明白如何滿(mǎn)足基本的需求(“媽媽?zhuān)�餐館的衛(wèi)生間在哪兒?”)、如何解決社交問(wèn)題(“媽媽?zhuān)�雷切爾從�?lái)不自己做功課，她總想抄我的，我該怎么辦?”)，還是如何完成家庭作業(yè)(“我不懂小數(shù)，你能幫我嗎?”)。

　　如何回答孩子的問(wèn)題，在鼓勵(lì)他們的好奇心和推進(jìn)他們的批判性思維能力中起著重要的作用。同時(shí)，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有父母總是能提供最佳答案。每天我們要面對(duì)那么多的要求，不免有幾次會(huì)失去耐心，此刻最好的回答是“我知道，我們晚些時(shí)候討論吧 ”，最壞的回答是“不要再問(wèn)我那么多問(wèn)題了 ”。沒(méi)有誰(shuí)能時(shí)刻都是模范父母。

　　三、學(xué)業(yè)冒險(xiǎn)性行為的價(jià)值

　　那些有學(xué)業(yè)冒險(xiǎn)性行為的孩子，能夠在考試中取得更好的成績(jī)，更愿學(xué)習(xí)，更有興趣接受越來(lái)越有挑戰(zhàn)的智力問(wèn)題。很難想象我們8歲的孩子 有“學(xué)業(yè)冒險(xiǎn)性行為 ”。但是，當(dāng)孩子對(duì)于事物為什么會(huì)是這個(gè)樣子有無(wú)盡的興趣的時(shí)候，確實(shí)如此。學(xué)業(yè)冒險(xiǎn)在這個(gè)階段常常表現(xiàn)為專(zhuān)注于問(wèn)題多過(guò)答案。大部分孩子都能死記硬背，但是如果他們把這當(dāng)成是最佳學(xué)習(xí)方法，那我們就奪走了他們終身學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——真正的好奇心、堅(jiān)持不懈和對(duì)知識(shí)感興趣。學(xué)業(yè)冒險(xiǎn)不是簡(jiǎn)單地分類(lèi)有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，就像三年級(jí)科學(xué)課程里教得那樣，那樣是不夠的;一個(gè)有興趣的學(xué)習(xí)者會(huì)有更多的問(wèn)題。

　　有學(xué)業(yè)冒險(xiǎn)性行為很重要，因?yàn)樗鼤?huì)提供一些開(kāi)發(fā)堅(jiān)持和適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)。對(duì)于孩子的答案，你回答“錯(cuò)了 ”，或是“有趣的回答，你接下來(lái)打算怎么辦呢 ”，孩子的反應(yīng)是完全不同的。不過(guò)，這也不是一份擔(dān)保書(shū)，不是說(shuō)孩子實(shí)際上不及格，卻能因此獲得A的成績(jī)。掌握書(shū)本知識(shí)是 學(xué)習(xí)最容易的部分。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)，我們真正需要做的是讓他們保持興趣，幫他們弄明白關(guān)于知識(shí)和思考的復(fù)雜問(wèn)題。這種面對(duì)難題時(shí)仍然保持創(chuàng)造性和熱情的能力，是我們最有天分的學(xué)生的標(biāo)志。

　　四、讓孩子回到大自然中去

　　自然世界可能是孩子最喜歡的課堂。孩子對(duì)大自然有天生的親和力。在心理測(cè)試中，7歲以下的孩子在 們的繪畫(huà)中大都加入了動(dòng)物而不是人，這是意料之中的。再?zèng)]有什么事情能比一個(gè)孩子帶回家一只折翼的小鳥(niǎo)并幫助它恢復(fù)健康更慈悲的事情了。自然滋養(yǎng)著孩子們的心靈和精神，它用孩子們感覺(jué)最舒服的步調(diào)緩慢地變化著。童年是珍貴的，它不是為高中、大學(xué)或職業(yè)做準(zhǔn)備，而是一個(gè)短暫的無(wú)法替代的時(shí)段，在這個(gè)時(shí)段，孩子應(yīng)該享受做一個(gè)孩子的特權(quán)。