以前我們都希望孩子越早上學(xué)越好，總是怕被落下，現(xiàn)在來(lái)看這些舊觀念還真是不一定正確了！對(duì)于孩子的生日，咱們其實(shí)也沒(méi)必要過(guò)分糾結(jié)，改到上學(xué)的年齡咱就上，既不要因?yàn)樯厦娴脑�因故意拖延上學(xué)，也不要因?yàn)樽约旱呐f觀念提早送孩子上學(xué)。

　　總之，一切都自然而然，該到什么階段就做什么事兒就好了，別刻意設(shè)計(jì)，越設(shè)計(jì)越亂套。那如果孩子進(jìn)入幼兒園以后，因?yàn)槟挲g小，個(gè)子低，不被老師重視，被小朋友忽視，甚至欺負(fù)怎么辦哪？

　　我們應(yīng)該這樣看這個(gè)問(wèn)題，不被老師重視是客觀事實(shí)，但是年齡小和個(gè)子低并不一定是原因，大家都知道成人的世界里面這兩個(gè)指標(biāo)根本不是唯一指標(biāo)，對(duì)吧！鄧小平、馬云都不是什么大個(gè)子。問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于孩子的自信心，獲得老師的重視也僅僅是為了提高孩子的自信心。

　　既然提高孩子的自信心是問(wèn)題的關(guān)鍵，那么我們就跳出幼兒園的這個(gè)圈子來(lái)想想哪些因素有助于提升孩子的自信心？

　　這個(gè)地方，我就要重提一下科學(xué)育兒的成功路線圖，里面提到的心理營(yíng)養(yǎng)了。心理營(yíng)養(yǎng)的一種重要組成部分就是自信心！

　　首先，咱們科學(xué)家長(zhǎng)還是要觀察并發(fā)現(xiàn)孩子的天生氣質(zhì)，以及孩子的天賦興趣。找到他有優(yōu)勢(shì)的地方，然后沿著這個(gè)優(yōu)勢(shì)去發(fā)展和鍛煉他，不管在哪方面只要有興趣，或有特長(zhǎng)，那么孩子都能找到自己的信心。

　　其次，家庭教育比幼兒園教育要更加重要。所以，家庭中父母的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)對(duì)于孩子的自信心非常重要。在3-4歲這個(gè)年齡段，尤其是爸爸的認(rèn)可，對(duì)于一個(gè)孩子的自信心的建立作用至關(guān)重要。

　　再次，還是要有一個(gè)和睦的家庭環(huán)境。這是培養(yǎng)孩子安全感的重要基石，同時(shí)也是孩子能夠發(fā)展出自信心的重要基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)孩子的情緒管理能力就會(huì)逐漸提高。

　　當(dāng)然，孩子這些方面的需求都被滿足了，那么孩子還會(huì)在意在幼兒園里面老師是否重視嗎？這就是自己選擇幸福人生的路子，而不是把幸福寄托于他人的選擇。

　　溫馨提示：

　　做為家長(zhǎng)在做好上面的這些事情的同時(shí)，是可以和老師溝通一下的，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，是應(yīng)該平等給予孩子們關(guān)注和教育機(jī)會(huì)的。這樣一來(lái)，所謂孩子不被重視的問(wèn)題是不是就輕松破解了！