前者的關(guān)心本來是無可厚非的，但是可能會讓孩子自己對生活和學(xué)習(xí)過程有更多的關(guān)注，而忽視了情緒情感的變化、成功感的建立等。   而后者的問話，更容易讓孩子有傾談的欲望，有表達的意愿，會讓孩子對自己的作為有所感觸，并且會對下一天的幼兒園生活產(chǎn)生向往。

　　專家指出，父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發(fā)孩子智力的黃金時間，家長可以好好利用這一段時間，開發(fā)孩子的思維，給孩子的表達創(chuàng)造良好的機會。

　　譬如，可以提一些這樣的問題：

　　·你今天最快樂的事是什么？為什么它是最快樂的事？

　　·今天你和小朋友一起做了什么游戲？

　　·你聽見了/看見了哪些有趣的事？

　　·今天你又學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？

　　·你的好朋友是誰��？他有什么優(yōu)點呢？

　　像這樣的提問，提問內(nèi)容具體，孩子知道從何而答。孩子有話可說，講述的欲望就會增加。孩子講述的多，就有助于父母了解孩子的學(xué)習(xí)情況、活動情況。這樣的問話，還能激發(fā)孩子的語言表達能力。孩子在表達的過程中，有時還會附帶上他自己的見解，這會讓孩子的思維更加活躍。

　　父母在提問時，需要注意一點的是，提問時最好使用開放性語言，多問幾個“為什么”，而不要用“是不是”這類封閉性的語言。因為，封閉性的提問容易造成孩子思維的惰性，而問“為什么”，會讓孩子通過自己的思考，表達自己的想法，有助于開闊孩子的思維，而孩子豐富的想象力也會得以發(fā)展。同時，這樣的提問還能練就孩子尋找問題、思考問題和自己解決問題的本領(lǐng)。

　　幼兒園是一個充滿陌生的環(huán)境，心理上的殺戮戰(zhàn)場。因為孩子一生中最大的"分離焦慮"是在幼兒園產(chǎn)生的。所以我又有點擔(dān)心.查了很多資料,整理出來的方法可以借鑒一下嘍~~~如果有準(zhǔn)備入托的孩子家長可以看看.

　　有些小兒不愿意入托，總是哭鬧甚至拒食，家長怕委屈了孩子，結(jié)果是送送停停，三天打魚兩天曬網(wǎng)，孩子長期不能適應(yīng)集體生活。

　　遇到這種情況，按以下幾點來做當(dāng)可以解決問題：

　　1、必須堅持天天送去，態(tài)度要堅決，要說"明天該去幼兒園了"，不要說，"明天去幼兒園好不好？"也不要哄騙孩子或者答應(yīng)孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

　　2、把孩子送到班里立刻轉(zhuǎn)身走，班里老師是有辦法安慰孩子的。不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子哭幾天就會好的。

　　3、若有可能，開始幾天您可以稍早一點接孩子，以免只剩下1-2個人時，增加孩子孤單、想家之情。

　　4、如果您的孩子比較膽小、內(nèi)向，可以先向老師介紹一下孩子的性格特點，請老師給孩子介紹一個活潑外向的小朋友一起玩耍，孩子會更容易適應(yīng)。

　　5、向老師了解孩子一天的表現(xiàn)，有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰。

　　6、從幼兒園接回家后多與孩子談?wù)動變簣@的生活，讓他表演在幼兒園學(xué)的兒歌舞蹈，從正面引導(dǎo)孩子對園里生活的美好回憶。

　　7、切記不要以送幼兒園托兒所作為對孩子的威脅，這樣他會加深對托兒所幼兒園的反感。

　　幼兒園對每個孩子都余悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在媽咪離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而這是一道很重要而且必須要克服的難關(guān)，此時期的親子教育對幼兒的心靈和心理發(fā)展有很大的影響，代表人生另一種轉(zhuǎn)變與蛻變。

　　建立良好的人際關(guān)系與社會關(guān)系

　　其實，協(xié)助孩子愿意上幼兒園并非難事，只要稍微動一下腦筋，便可應(yīng)付自如。

　　以下的策略與方法可提供為人父母者參考：首先是為孩子找友伴，同齡的或大一、兩歲的小孩。

　　每天抽空讓孩子和左鄰右舍年齡相近的孩子多相處，以建立良好的人際關(guān)系與社會關(guān)系，將來上幼兒園時，可以和自己的同伴一起上學(xué)，如此才不會感到孤獨與無伴；其次是養(yǎng)成孩子的正常作息習(xí)慣。

　　早睡早起,二餐定時定量，中午要睡午覺；第三是常帶孩子到戶外運動、游戲，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；第四是完成孩子大小便的訓(xùn)練。

　　讓孩子學(xué)會自己照顧自己，增加其自我自信心；第五是培養(yǎng)孩子看書的興趣。提供幼兒一些簡單的圖卡、畫片以培養(yǎng)其閱讀的習(xí)慣。在未上幼兒園時，先養(yǎng)成其規(guī)律生活的習(xí)慣與自動自發(fā)的生活，將來才能適應(yīng)團體生活，不致于因為生活的改變而導(dǎo)致適應(yīng)不良。

　　減少挫折、增強自信心

　　其次，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須是點點滴滴累積而成。所以家長必須要花時間和心血，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，鼓勵其多與其它小孩子認(rèn)識，建立同伴關(guān)系。養(yǎng)成孩子正常作息和訓(xùn)練孩子大小便，最終目的在于使孩子適應(yīng)團體生活，如果孩子沒有養(yǎng)成這些習(xí)慣，很容易在團體生活中受到挫折，降低其自尊心；其次增加幼兒園老師的困擾，容易遭到同學(xué)們的訕笑，造成孩子幼小的心靈會造成很大的傷害，失去自信心而退縮畏怯，不敢輕易嘗試與冒險，缺乏進取的精神。