每位媽媽都希望老師能喜歡自己的孩子，對(duì)自己的孩子多一些關(guān)愛(ài)，然而，總是一些父母頭疼孩子不喜歡幼兒園，不喜歡老師，甚至感覺(jué)到老師也不喜歡自家孩子。我們相信，老師對(duì)待每一個(gè)孩子都是一視同仁的，但老師也是人，她們面對(duì)班里那么多孩子，有些孩子又特調(diào)皮，難免有疏忽或不周到的地方，所以就需要家長(zhǎng)有技巧的相處和溝通，以達(dá)到理想的“雙喜”效果。

　　下面與大家分享一些我和幼兒園老師愉快相處的經(jīng)驗(yàn)，衷心希望每個(gè)寶貝都能成為老師的“寵兒”。

　　◎1.調(diào)教出有教養(yǎng)的寶寶

　　俗話(huà)說(shuō)：嘴甜的孩子有糖吃�，F(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都很聰明，如果你的寶貝很有教養(yǎng)，又很有禮貌，那一定會(huì)很容易得到老師的青睞。每天早上我送成成到幼兒園的時(shí)候都會(huì)提醒他：一定要主動(dòng)和老師打招呼，早上說(shuō)“早上好”，放學(xué)和老師說(shuō)“再見(jiàn)”。成成每次都很大聲喊老師，幼兒園里的老師們都特別喜歡他。

　　◎2.不做多事的媽媽

　　幼兒園的生活是集體生活，孩子特別多，我們不能要求老師對(duì)孩子的照顧面面俱到，也不要稿特殊情況，應(yīng)盡量讓自家孩子和其他孩子一樣。

　　盡量使用幼兒園統(tǒng)一提供的物品，比如杯子、餐具、毛巾等，如果沒(méi)有特殊情況，建議不要自己給孩子準(zhǔn)備太多東西去幼兒園。有的媽媽擔(dān)心幼兒園的餐具衛(wèi)生不理想，想帶一套餐具到幼兒園讓孩子單獨(dú)使用，這樣，老師每餐都要為孩子單獨(dú)洗餐具，加重老師的負(fù)擔(dān)，另外也讓孩子顯得“與眾不同”。我們應(yīng)盡量避免讓孩子搞“特殊待遇”。

　　◎3.寬容老師

　　孩子在幼兒園里玩耍，自我保護(hù)意識(shí)不夠，也缺乏安全意思，再加上老師不可能時(shí)時(shí)刻刻地看管著孩子，所以孩子難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰的事，譬如臉被抓破了、鼻子碰流血了、手臂摔瘀了等等，家長(zhǎng)看到孩子出現(xiàn)意外難免心疼，但是如果孩子受傷不是很?chē)?yán)重，不要責(zé)備老師。因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)意外，老師也很自責(zé)，也很難過(guò)。如果這時(shí)家長(zhǎng)大度地說(shuō)：老師，沒(méi)事的，哪個(gè)小朋友沒(méi)個(gè)磕磕碰碰的呢，您別放在心上。相信老師一定很感激你，以后對(duì)孩子也會(huì)特別上心。

　　◎4.真心感謝老師的付出

　　幼兒園老師的工作本身就是很繁雜也很辛苦的。所以，當(dāng)老師們辛苦地忙完一次活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)你對(duì)老師說(shuō)一句：“活動(dòng)太棒了，老師辛苦了!”這表示老師們的辛苦得到了認(rèn)可，老師們即使辛苦也會(huì)覺(jué)得欣慰的。

　　◎5.不要和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于親近

　　如果對(duì)老師的工作有什么建議，可直接或婉轉(zhuǎn)與老師進(jìn)行溝通，盡量不要跟幼兒園園長(zhǎng)溝通。因?yàn)橥ㄟ^(guò)園長(zhǎng)溝通孩子的事，那么一件小事會(huì)變成大事，園長(zhǎng)有可能會(huì)批評(píng)老師，甚至扣掉老師當(dāng)月的獎(jiǎng)金。老師對(duì)家長(zhǎng)或孩子自然就會(huì)有一份埋怨之心。而且，即使家長(zhǎng)和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系再好，要知道，每天陪在你寶貝身邊的是班級(jí)里的老師們。

　　◎6.準(zhǔn)時(shí)接寶寶離園

　　老師跟我們一樣，有家人有孩子，也需要為家里的事操勞，工作了一天，老師也想按時(shí)下班，所以我們盡量準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)接走孩子。當(dāng)然，如果有特殊情況要晚下班，不能按時(shí)接孩子，那么請(qǐng)記得跟老師說(shuō)聲：“老師對(duì)不起!給您添麻煩了!”

　　◎7.無(wú)需給幼兒園老師送禮

　　一般正規(guī)的幼兒園是不允許老師收紅包的，如果能夠做到以上幾點(diǎn)，不需要紅包，老師就會(huì)很愛(ài)你的寶貝了。如果你真的很想感謝老師，可以送點(diǎn)適合老師的小禮物，老師也會(huì)很高興�；蛘咴诮處煿�(jié)時(shí)，送一張卡片給老師，老師也會(huì)為你的心意而感動(dòng)。

　　◎8.巧妙利用家園手冊(cè)

　　家園手冊(cè)也是家長(zhǎng)和老師溝通的一種很好的方式，有時(shí)，我們對(duì)老師的一些教育方式不認(rèn)可，不必明說(shuō)，有時(shí)可以換隱喻、調(diào)侃或玩笑的方式，不傷老師的自尊心，卻讓老師感覺(jué)到，我們不認(rèn)同她的某種教育方式和教育觀念，從而反思、改正。

　　成成有一段時(shí)間很不愿意去幼兒園，他告訴我，最近老師經(jīng)常批評(píng)他，罰他站廁所或站走廊。孩子犯錯(cuò)確實(shí)應(yīng)該批評(píng)，但我覺(jué)得老師不應(yīng)該體罰孩子。我想把事情反映給園長(zhǎng)，又覺(jué)得把事情鬧大了對(duì)老師影響不好。后來(lái)我想到，可以利用家園手冊(cè)來(lái)表達(dá)我對(duì)“體罰”的微議。于是，我在家園手冊(cè)這樣寫(xiě)：成成告訴媽媽?zhuān)�最近老師常讓他學(xué)解放軍叔叔那樣“站崗”，有時(shí)在走廊“站崗”，有時(shí)在廁所“站崗”，他站得可有毅力了，站很久都不喊累，成成加油!就在上交完家園手冊(cè)的當(dāng)天，孩子回來(lái)告訴我，老師沒(méi)罰他“站崗”了。

　　◎9.不要經(jīng)常騷擾老師

　　有些家長(zhǎng)喜歡在下班后或周末打電話(huà)給老師，詢(xún)問(wèn)孩子在園的情況。要知道，老師也是需要私人空間的，如果在工作之余的時(shí)間還要處理工作上的事，那么心里多少會(huì)有些不樂(lè)意。所以，有事請(qǐng)?jiān)诮铀秃⒆拥臅r(shí)間內(nèi)溝通。