對(duì)于幼兒而言，行為禮貌教育是他們?nèi)松�中的必修課程。幼兒行為禮貌教育能夠促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建，弘揚(yáng)我國優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)我國國民素質(zhì)進(jìn)行提升，它重要程度因此而得以顯現(xiàn)。所謂幼兒行為禮貌，即學(xué)生在家庭、學(xué)校以及公共場合所需要遵守的禮儀，進(jìn)行兒童禮貌教育的目的在于規(guī)范幼兒的各類行為，告知他們哪些事情可以做、哪些事情不能做，哪些行為有禮貌，哪些事情沒有禮貌，讓幼兒能夠?qū)�這些有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，在日常生活中規(guī)范自己的行為，使用正確的方式去對(duì)待他人。雖然國家開放了二胎政策，但是大多數(shù)幼兒在家中仍舊是獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一身，這很容易導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣，因此，幼兒行為禮貌教育的意義逐漸凸顯，家長需要了解這一教育的內(nèi)容，重視這一教育的作用，保證這一教育的有效，對(duì)幼兒的言行進(jìn)行規(guī)范。

　　生活中的行為禮貌包括行為舉止、服飾儀表以及語言談吐等。行為舉止禮貌方面，幼兒的舉止需要得體，注意自己的姿態(tài)，把手放在合適的位置，不能隨便亂動(dòng)，例如掏耳朵、摳鼻子、擠眉弄眼、亂碰他人等；在公共場合應(yīng)聽從家長的指示，遵守公共場合的秩序，不能因?yàn)樽约旱男袨閷?duì)他人產(chǎn)生不良影響；在公路旁邊需要遵守交通規(guī)則，知道紅燈停、綠燈行，不能隨便亂跑，和他人嬉戲打鬧；在公交車上如果有人給自己和家長讓座需要鞠躬表示感謝。服飾儀表禮貌方面，幼兒的穿著要得體，衣服應(yīng)平整干凈，不能身著奇裝異服，幼兒的臉與手需要干凈，不能給人留下邋遢的印象。語言談吐方面，幼兒應(yīng)以誠懇的態(tài)度與他人對(duì)話，注意自己措辭，與長輩進(jìn)行交談時(shí)需用禮貌用語，讓他人樂意與自己進(jìn)行交談。

　　學(xué)習(xí)方面的行為禮貌主要由兩方面構(gòu)成，即課堂禮貌與演出禮貌。課堂禮貌要求幼兒在教學(xué)過程中遵守課堂秩序，積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，服從教師關(guān)于課堂教學(xué)的安排，和其他人一同完成教師布置下的任務(wù)，讓自己與他人學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。演出禮貌即幼兒在觀看演出時(shí)的禮貌，幼兒需要對(duì)演出者表示充分的尊重，在觀看演出過程中保持安靜，不與其他人進(jìn)行交談，不能干擾演出的正常進(jìn)行，與演出者積極的進(jìn)行互動(dòng)，給演出者的表演報(bào)以熱烈的掌聲，垃圾應(yīng)該自己帶走，減少相關(guān)工作人員的工作。

　　在古代，中國被稱為“禮儀之邦”，因?yàn)樵谥袊�古代外交中，古人十分注重禮儀。時(shí)至今日，禮儀已經(jīng)成為中國人生活中的一部分，因此，在與他人的交往中，交往禮貌也是為人所看重。交往禮貌在幼兒行為教育中是十分重要的一環(huán)，幼兒在與他人的交往過程中，需要以一種謙恭的態(tài)度對(duì)待他人，注重禮貌用語。家長也應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)幼兒，告知他們?nèi)绾握�確對(duì)待他人，與他人進(jìn)行交往，例如有客人來訪時(shí)，幼兒應(yīng)當(dāng)主動(dòng)問好、主動(dòng)讓座，給客人留下良好印象；幼兒園的同學(xué)過生日時(shí)，幼兒應(yīng)當(dāng)向同學(xué)表示祝賀，與同學(xué)之間建立良好關(guān)系。

　　行為禮貌能夠在人際關(guān)系調(diào)節(jié)以及社會(huì)秩序的維護(hù)上起到關(guān)鍵作用。以禮貌待人是一個(gè)人自我修養(yǎng)的基本體現(xiàn)，它對(duì)于國家的穩(wěn)定發(fā)展以及和諧社會(huì)的構(gòu)建有著重要意義。禮儀是我國文化的重要組成部分，這從“禮儀之邦”的美稱中就可以看出，但是禮儀部僅僅代表了我國傳統(tǒng)文化，也代表了交往的基本原則，每一個(gè)中國人都有著傳承禮儀的責(zé)任與義務(wù)，而幼兒行為禮貌就是禮儀中最為基礎(chǔ)的部分。幼兒是國家和民族的未來，他們背負(fù)著建設(shè)國家，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重任，幼兒時(shí)期是他們思想、品德逐漸成型的時(shí)期，也是接受行為禮貌教育的最佳時(shí)期，因此，在這一時(shí)期進(jìn)行的幼兒行為禮貌教育是十分重要的，它能夠讓我國禮儀獲得傳承，為和諧社會(huì)的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒教育的宗旨為對(duì)幼兒的優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，例如誠實(shí)、勇敢、不懼困難、樂于合作等。一個(gè)人如果能夠在幼兒時(shí)期就能夠接受良好的教育，那么它在以后的學(xué)習(xí)與工作中也會(huì)擁有較為良好的表現(xiàn)，如果在幼兒時(shí)期就有不良習(xí)慣養(yǎng)成，那么這一習(xí)慣在以后也很難得到改變，給人的一生造成不良影響。因此，幼兒行為禮貌教育的重要性就逐漸凸顯出來，幼兒行為禮貌教育能夠幫助幼兒學(xué)會(huì)正確待人、正確做事，站在平等的角度上與他人進(jìn)行交往，注重與他人建立良好的關(guān)系，繼而形成眾多優(yōu)良品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)，在未來更好的服務(wù)社會(huì)，建設(shè)國家。

　　行為禮貌是當(dāng)代中國人的立身之本，因?yàn)檫@是文明的標(biāo)志，是一個(gè)人基本素質(zhì)的直接體現(xiàn)。行為禮貌能夠表現(xiàn)出一個(gè)人的文化程度，良好的行為禮貌能夠獲得他人的尊重，關(guān)于行為禮貌教育的重要性已經(jīng)不言而喻。幼兒時(shí)期是人一生中可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，因此是接受行為禮貌教育的最佳時(shí)期，家長與幼兒教師在這一時(shí)期需要對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，規(guī)范幼兒的行為，讓幼兒能夠禮貌的對(duì)待他人。家長與幼兒教師需要積極進(jìn)行合作，讓幼兒能夠在良好的環(huán)境中接受行為禮貌教育，健全幼兒人格，讓幼兒能夠健康的成長，保證幼兒在以后的發(fā)展。