不要用嬰兒的語(yǔ)言同孩子說(shuō)話(huà),最好用普通的口頭語(yǔ)。如不要將狗稱(chēng)作“汪汪”,而是要告訴孩子這個(gè)狗的名字,而且它會(huì)“汪汪”叫。不要將孩子說(shuō)錯(cuò)的詞用到大人自己的詞匯中,不能因?yàn)檫@樣的語(yǔ)言滑稽可笑而形成習(xí)慣。否則,大人這樣做的結(jié)果只能是阻礙孩子語(yǔ)言的發(fā)育。

　　對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)育而言,大人開(kāi)發(fā)和扶持其在說(shuō)話(huà)和對(duì)語(yǔ)言的樂(lè)趣是最佳的前提條件。大人不要過(guò)多地去注重與孩子練習(xí)完整的,甚至語(yǔ)法正確的句子,而是應(yīng)對(duì)他愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)感到欣慰。大人應(yīng)該讓孩子知道,您喜歡聽(tīng)他說(shuō)話(huà),愿意去理解他要表達(dá)的意思。

　　對(duì)孩子說(shuō)錯(cuò)的詞,大人不要去糾正。例如,如果您的孩子將自己的鞋拖過(guò)來(lái),并說(shuō)“你”的時(shí)候,大人就不應(yīng)該去更正:“不要說(shuō)‘你’,而要說(shuō)‘鞋’。”而是應(yīng)該說(shuō):“太棒了,你自己把鞋拿來(lái)了,我馬上給你穿上,然后我們就可以去散步了!”這樣一來(lái),大人通過(guò)將正確的適當(dāng)?shù)脑~運(yùn)用于句子中,對(duì)孩子的話(huà)進(jìn)行了實(shí)際上的糾正。

　　假如您在家里幾乎只說(shuō)方言,就不要強(qiáng)迫自己同孩子講普通話(huà)。否則,您講起話(huà)來(lái)就顯得不倫不類(lèi),反而不如用流利的方言同孩子講話(huà)。直到孩子4歲才有必要讓他練習(xí)寫(xiě)字。在這之前,讓孩子認(rèn)更多的字,擴(kuò)大自己的詞匯量,正確地造句,培養(yǎng)他與人講話(huà)的興趣更為重要。

　　我們應(yīng)多收集一些兒歌。只要孩子喜歡,就可以拿出來(lái)練唱。孩子在唱兒歌的過(guò)程中,能夠使其記憶力和想像力得到鍛煉,同時(shí)還能逐漸地學(xué)會(huì)怎樣造句。教孩子唱兒歌也應(yīng)講究方法,不能簡(jiǎn)單僵化!如唱歌時(shí)可讓孩子騎在大人的腿上或同他一起轉(zhuǎn)著圓圈跳舞。念兒歌時(shí)應(yīng)盡可能使內(nèi)容押韻,兒歌應(yīng)比謎語(yǔ)更活潑歡快。如果大人能很押韻地背誦兒歌,那么孩子學(xué)唱起來(lái)就更輕松一些。

　　書(shū)店中有很多我們這個(gè)時(shí)代兒童文學(xué)作者的詩(shī)歌集,遇到您喜歡的新兒歌和詩(shī)歌,也可加以收集利用。當(dāng)然,去您方便的公共圖書(shū)館查找也不失為一個(gè)好辦法。圖書(shū)館的工作人員將樂(lè)意為您參謀,告訴您孩子喜歡哪一類(lèi)作品。

　　也可將孩子親身經(jīng)歷過(guò)的事情寫(xiě)成歌,每隔三四天拿出來(lái)朗誦給他聽(tīng)。在此提幾個(gè)題目,供您參考:散步,同鄰居的孩子在一起,與父親在一起,去購(gòu)物,等等。詩(shī)歌應(yīng)寫(xiě)得通俗易懂,就像給孩子講述時(shí)一樣(即不要矯揉造作)。這樣,孩子就不僅是通過(guò)說(shuō)話(huà),而且還能通過(guò)念詩(shī),即不斷地聽(tīng)到重復(fù)的詞句來(lái)增加詞匯量。另外,重復(fù)朗讀也對(duì)其記憶形成了刺激。