目前尚沒有任何一項(xiàng)研究支持這個(gè)結(jié)論。你也許聽說過，音樂能讓各個(gè)年齡段的孩子在學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候都更聰明，但處于這一研究領(lǐng)域前端的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)家戈登o肖指出，這些研究都不是針對(duì)胎兒的，而是針對(duì)較大的孩子。例如，鋼琴課也許能促進(jìn)孩子的空間推理技能（這是一種理解三維空間的能力），但研究人員的實(shí)驗(yàn)對(duì)象只是3~4歲的孩子。有些研究人員從音樂對(duì)較大孩子有深刻效應(yīng)就推測，嬰兒、甚至胎兒都有可能也得益于這一模式。但是戈登o肖卻認(rèn)為不一定。

　　另一些研究人員說新生兒能夠分辨出父母在他們尚未出生時(shí)播放過的胎教音樂，當(dāng)他們聽到熟悉的歌曲時(shí)，甚至?xí)�活躍起來或者睡著。但約翰o霍普金斯大學(xué)的迪特彼羅認(rèn)為，這些結(jié)論純屬子虛烏有，沒有真實(shí)的研究基礎(chǔ)。

　　還有些人說胎兒聽到自己喜歡的音樂，呼吸節(jié)奏也會(huì)隨著音樂改變。因此很明顯胎兒通過音樂胎教學(xué)到了一些與節(jié)奏有關(guān)的東西，并且也樂在其中。但迪特彼羅對(duì)此再次反駁，她認(rèn)為沒有任何理由證明胎兒跟著音樂節(jié)奏呼吸是一件好事。