準(zhǔn)媽媽：理性認(rèn)識(shí)科學(xué)胎教

　　近20年來(lái)，許多發(fā)達(dá)國(guó)家如美、日、法、俄等國(guó)家的產(chǎn)科醫(yī)師，在研究胎兒醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上，使用b超、胎兒鏡、腦電圖等先進(jìn)科學(xué)儀器的檢查，證實(shí)懷孕24周后的胎兒有聽(tīng)覺(jué)功能，并用實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)出生后的嬰兒，對(duì)宮內(nèi)曾經(jīng)聽(tīng)?wèi)T的音樂(lè)有記憶的表現(xiàn)。
例如，早在1985年，英國(guó)最高的科技專業(yè)期刊《英國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)雜志》92卷第777～779頁(yè)，就發(fā)表了一篇《胎兒能聽(tīng)到聲音和學(xué)習(xí)嗎？》的醫(yī)學(xué)綜述。該文章通過(guò)回顧三十多篇發(fā)表過(guò)的相關(guān)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，證實(shí)了懷孕24周后的胎兒確實(shí)能聽(tīng)到傳入宮內(nèi)的各種聲音，并且在出生后對(duì)在宮內(nèi)多次聽(tīng)到的音樂(lè)有再認(rèn)的表現(xiàn)。

　　其實(shí)在我國(guó)，胎教這一名詞早已不是古代或國(guó)外某些人認(rèn)為的是對(duì)胎兒的“教育”。 國(guó)家科委“八五”攻關(guān) “胎教”科研課題的主持人劉澤倫，通過(guò)與北大醫(yī)院、人民醫(yī)院的產(chǎn)科和b超室的教授合作，從子宮內(nèi)收錄外界傳入的音樂(lè)、機(jī)器噪聲，同時(shí)記錄胎兒的胎動(dòng)、胎心率和呼吸相應(yīng)的變化，有力地證明了胎兒不僅能聽(tīng)到聲音，而且對(duì)舒緩輕柔的音樂(lè)有安逸的表現(xiàn)，對(duì)噪聲則表現(xiàn)出躁動(dòng)不安。出生后的嬰兒聽(tīng)到原先在子宮內(nèi)聽(tīng)?wèi)T了的音樂(lè)時(shí)，會(huì)停止哭泣而轉(zhuǎn)為安詳?shù)厝胨�或進(jìn)入安靜狀態(tài)。北京醫(yī)科大學(xué)劉斌教授，也認(rèn)為“從第6個(gè)月起，胎兒就能夠聆聽(tīng)著世界。能感受刺激，做出反應(yīng)，并能分辨出不同的聲音，甚至能記憶學(xué)習(xí)。胎兒對(duì)聲音的敏感性幾乎是難以想象的�！�

　　世界醫(yī)學(xué)結(jié)合大腦神經(jīng)元和網(wǎng)絡(luò)發(fā)生、發(fā)展相關(guān)的科學(xué)研究，進(jìn)一步確認(rèn)給6個(gè)月以后的胎兒適宜的聲音刺激，能誘導(dǎo)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)通路的和大腦聽(tīng)覺(jué)中樞的錐體細(xì)胞增長(zhǎng)更多的樹(shù)突，更有利于建立更加豐富的大腦網(wǎng)絡(luò)，給出生后的智力開(kāi)發(fā)奠定一個(gè)良好的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)基礎(chǔ)。教育科學(xué)出版社在1991年出版的、由劉澤倫編著的《胎教的實(shí)用與科研》一書(shū)中，和第二軍醫(yī)大學(xué)出版社2001年出版的、由劉澤倫編著的《胎兒大腦促進(jìn)方案》一書(shū)中，都強(qiáng)調(diào)胎教決不是對(duì)胎兒的教育。因?yàn)樘�兒沒(méi)有接受教育的條件，在宮內(nèi)胎兒沒(méi)有形成條件反射的基礎(chǔ)。

　　所以“胎教”的科學(xué)本質(zhì)和內(nèi)涵，是從合理的膳食營(yíng)養(yǎng)與豐富適宜的環(huán)境，對(duì)胎兒大腦的正常生長(zhǎng)發(fā)育給予維護(hù)和促進(jìn)，以便大腦網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建得更豐富。

　　回顧科學(xué)胎教，我國(guó)醫(yī)學(xué)界自二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始，從南到北就有許多醫(yī)科大學(xué)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教授和產(chǎn)科臨床主任醫(yī)師，在基礎(chǔ)研究和臨床實(shí)踐方面做了許多工作，獲得了不少肯定結(jié)果與優(yōu)生效果。

　　例如，首都醫(yī)科大學(xué)附屬天壇醫(yī)院宋偉炳教授、賈曉芳主任醫(yī)師，在1985年就對(duì)胎教的科學(xué)性和可行性進(jìn)行了研究。其結(jié)果證實(shí)：在聽(tīng)覺(jué)功能和腦干聽(tīng)覺(jué)通路上，進(jìn)行音樂(lè)促進(jìn)的嬰幼兒的神經(jīng)功能發(fā)育，優(yōu)于未接受過(guò)這種刺激的嬰幼兒。其后在1988年1月9日《北京科技報(bào)》4版上，發(fā)表了北京協(xié)和醫(yī)院副院長(zhǎng)、婦產(chǎn)科主任醫(yī)師郎景和教授的《“胎教”大有可為》的文章等。

　　科學(xué)的胎教理念，特別是劉澤倫的“胎教不是教育，而是從營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境兩方面，維護(hù)和促進(jìn)胎兒大腦生長(zhǎng)發(fā)育”的科學(xué)胎教理念，十多年來(lái)已被許多產(chǎn)科醫(yī)生和普通家庭所接受。并且，在科學(xué)的胎教理論指導(dǎo)下，出生了許多體格健壯、智力超常的孩子。例如2004年9月17日中央電視臺(tái)《走進(jìn)科學(xué)》欄目中播出的“科學(xué)面對(duì)胎教”里的翟逸清、馬諾然兩個(gè)智力超常兒，就是這些為數(shù)眾多的胎教兒中的普通代表。