【活動目標(biāo)】

　　1.初步了解繞口令的特點，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確朗誦繞口令。

　　2.發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補"等字音。

　　3.喜歡朗誦繞口令，提高思維的敏捷性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：事先在音樂區(qū)投放小鼓，引導(dǎo)幼兒在游戲中自然了解鼓的特點與玩法。

　　（二）材料投放：教師演示用小鼓兩面（鼓面貼上老虎的圖片，其中有一面的老虎圖片是破損的），幼兒操作的小鼓若干，娃娃一個，布一塊。

　　【活動過程】

　　一、故事引人，激發(fā)興趣。

　�。ㄒ唬┏鍪拘」�，交流互動。

　　引導(dǎo)語：這是什么？這面小鼓有什么特點？你們喜歡玩小鼓嗎？為什么？

　　（二）出示娃娃，講述小故事《寶寶敲鼓》。

　　1.邊演示教具邊講述根據(jù)繞口令《小花鼓》編成的小故事《寶寶敲鼓》。

　　2.提問：你覺得這塊布是補老虎還是補小鼓？

　　二、欣賞繞口令，感受其特點。

　�。ㄒ唬┻呇菔窘叹哌吚收b繞口令《小花鼓》。

　　（二）提問：這首繞口令叫什么名字？講了什么事情？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒帶著問題再次欣賞。

　　1.提問：這首繞口令聽起來和平時的兒歌有什么不一樣？

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"鼓""虎""布""補"等字音。

　　三、學(xué)習(xí)朗誦，萌發(fā)喜愛之情。

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合實物小鼓和肢體動作，引導(dǎo)幼兒朗讀。

　　1.引導(dǎo)幼兒中速朗讀。

　　2.提問：怎樣讀會讓繞口令更好聽、更有趣？

　　3.鼓勵幼兒加快速度朗讀。

　　4.請部分幼兒用小鼓伴奏，其他幼兒朗讀。

　　四、拓展交流，激發(fā)延伸學(xué)習(xí)。

　�。ㄒ唬┨釂枺耗闫綍r還讀過或聽過其他的繞口令嗎？

　�。ǘ�）教師朗讀1-2首簡短的繞口令，激發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　【活動延伸】

　　游戲活動：在表演區(qū)邊敲擊小鼓邊朗誦《小花鼓》或其他繞口令。

　　家園共育：請家長通過親子閱讀等形式，引導(dǎo)幼兒自然習(xí)得更多的繞口令。