二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1.教師示范朗誦一遍

　　1)師：（邊出示詩(shī)歌完整圖片邊說）有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫（我想）

　　★小朋友跟老師讀兩遍詩(shī)歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

　　★老師把這首《我想》的詩(shī)歌完整的朗誦一遍，小朋友們注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）

　　★我想

　　看見小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子"握握手"

　　看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"

　　看見小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"

　　2)師幼一起朗誦2到3遍，遍朗誦邊做動(dòng)作

　　師：下面，請(qǐng)小朋友和老師一起來朗誦

　　三、表演詩(shī)歌

　　1.學(xué)做"握握手"、"頂頂牛"、"拉拉勾"的動(dòng)作

　　師：小朋友基本記下了，下面一桌兩個(gè)小朋友為一組，我們一起來學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的"握握手""拉拉勾"和"頂頂牛"

　　2.師幼完整表演詩(shī)歌一遍（帶動(dòng)作）

　　師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢(shì)），我們把詩(shī)歌帶上動(dòng)作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

　�。◣�動(dòng)作表演一遍詩(shī)歌）

　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌

　　師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學(xué)會(huì)了詩(shī)歌，那小朋友還記得這首詩(shī)歌的名字嗎？（我想）可用動(dòng)作提示

　　師：下面，老師想讓小朋友自己創(chuàng)編兒歌，看誰編的最好最快

　　1.小兔圖片

　　1）師：（邊出示小兔圖片邊說）看看今天我們班的第四位小客人是誰呀？（幼：小兔）

　　師：（老師邊模仿小兔動(dòng)作邊說）小朋友，請(qǐng)你們也把我編進(jìn)兒歌里去吧

　　(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)：看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　　2.長(zhǎng)頸鹿圖片

　　1) 師：（邊出示長(zhǎng)頸鹿圖片邊說）看看今天我們班的第五位小客人是誰呀？（幼：長(zhǎng)頸鹿）

　　師：請(qǐng)小朋友把長(zhǎng)頸鹿也遍進(jìn)詩(shī)歌里去吧

　　(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)：看見長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河

　　師：真棒，我們一起說一遍，看見長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河

　　3.小貓釣魚圖片

　　1）師：（邊出示小貓釣魚圖片邊說）看看今天我們班的第六位小客人是誰呀？（幼：小貓）

　　師：小貓?jiān)诟墒裁囱�？（小貓�(jiān)卺烎~）

　　師："喵"，小朋友還有我呢，快點(diǎn)把我編兒歌吧，我等不及了！

　　師：看小貓著及了，小朋友快點(diǎn)把小貓也遍進(jìn)詩(shī)歌里去吧

　　(老師邊出示字幕邊做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說)：看見小貓釣魚，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚

　　2）師：（邊出示續(xù)編完整圖片邊說）請(qǐng)小朋友把剛才給小兔、長(zhǎng)頸鹿和小貓編的詩(shī)歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動(dòng)作）

　　★我想

　　看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

　　看見長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河

　　看見小貓，我想有個(gè)釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚

　　3）師：（邊說邊出示6個(gè)動(dòng)物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩(shī)歌《我想》再完整的朗讀一遍？（能）

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒一起邊表演邊朗誦一遍）

　　《我想》

　　看見小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子"握握手"

　　看見小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾"

　　看見小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"

　　看見小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話