目標(biāo)：

　　1.觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　2.感受詩(shī)歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句

　　準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片若干（大象、小猴、小鹿、長(zhǎng)頸鹿、小兔、小貓釣魚(yú)等）

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：小朋友好

　　幼：老師好

　　師：今天，我們中三班來(lái)了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？

　　幼：想

　　（一）觀察動(dòng)物圖片

　　1.小象圖片

　　1）師：（邊出示小象圖片，邊說(shuō)我們一起看看第一個(gè)小客人是誰(shuí)？）

　　★這是誰(shuí)呀？（小象）

　　★小象的身體哪里最好玩？（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

　　★小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）

　　2）師：（邊出示小象小象噴水澆花的圖片邊說(shuō)）小朋友們說(shuō)的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水、澆花）

　　3）師：（邊出示小象滑滑梯圖片邊說(shuō)）小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

　　假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西）

　　4）師：（邊出示小象握手的圖片邊說(shuō)）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？

　　引導(dǎo)：我們小朋友見(jiàn)面，會(huì)握手問(wèn)好，這兩只小象也在用鼻子握手問(wèn)好。

　�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小象，我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，和小象用鼻子握握手，然后領(lǐng)讀一遍。

　　5）（邊出示詞語(yǔ)"握握手"邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)一個(gè)新詞語(yǔ)（幼兒跟讀兩遍）握握手（握握手）握握手（握握手）

　　2.小猴圖片

　　1) 師：（邊出示小猴圖片邊說(shuō)）下面我們看看來(lái)我們班的第二個(gè)小客人是誰(shuí)？）

　　★小朋友看這是誰(shuí)呀？（小猴子）

　　★你想跟小猴玩嗎？（想）

　　★小猴身體的哪里最好玩？（尾巴、鼻子、嘴巴）

　　2)師：（邊出示小猴倒掛圖片邊說(shuō)）看這兩只小象在干什么呀？（幼兒：倒掛在樹(shù)上）

　　★對(duì)，倒掛在樹(shù)上搖來(lái)?yè)u去，他們是在用尾巴蕩秋千。

　　★假如你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么？（掃地、打蒼蠅、玩游戲）

　　3) 師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩）

　　引導(dǎo)：我們小朋友在玩的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)說(shuō)：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學(xué)我們小朋友拉鉤呢！

　�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小猴，我想有條長(zhǎng)尾巴，和小猴用尾巴"拉拉勾，然后領(lǐng)讀一遍。

　　4) 師：（邊出示詞語(yǔ)拉拉勾，邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第二個(gè)新詞語(yǔ)：拉拉勾（拉拉勾）拉拉勾（拉拉勾）

　　3.小鹿圖片

　　1) 師：（邊出示小鹿圖片邊說(shuō)）看看今天我們班的第三位小客人是誰(shuí)？）

　　★小朋友看這是誰(shuí)呀？（小鹿）

　　★小鹿的頭上長(zhǎng)著什么？（角）

　　★對(duì)，是犄角

　　★如果你們有對(duì)長(zhǎng)犄角，你想干什么？（低頭、挖東西、抵人）

　　★請(qǐng)小朋友拿起你們的小小手，我們一起來(lái)模仿小鹿的犄角（與小朋友做頂牛的動(dòng)作），然后問(wèn)：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

　　★小朋友說(shuō)的真好，抵頭也就是頂牛

　　2)師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說(shuō)）我們看這兩只小鹿在干什么？（幼:頂牛）

　　★對(duì)，兩只小鹿在用犄角頂牛

　�。ㄟ叧鍪咀帜贿呎f(shuō)）看見(jiàn)小鹿，我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，和小鹿用犄角"頂頂牛"。然后領(lǐng)讀一遍

　　2)師：（邊出示詞語(yǔ)"頂頂牛"邊說(shuō)）請(qǐng)小朋友跟老師認(rèn)識(shí)今天的第三個(gè)新詞語(yǔ)：頂頂牛（頂頂牛）頂頂牛（頂頂牛）