設計意圖：

　　《農貿市場真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個活動素材點，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩歌圍繞農貿市場常見的生活農副產品來創(chuàng)編，詩歌內容具體、生動，運用質樸的語言，描繪了農貿市場品種豐富齊全的農副食品，整首詩歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。設計本活動的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關注自已周圍生活的習慣。本次活動設計以"買菜"為主線，通過觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語言的過程中學習語言，在學習兒歌的過程中感受到詩歌韻律的美，體驗農貿市場給人們生活帶來的便利。

　　一、活動目標：

　　1、在感知兒歌的基礎上，萌發(fā)熱愛自已生活的地方的情感。

　　2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗主動學習的愉悅。

　　3、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　二、重、難點重點：理解詩歌內容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　難點：培養(yǎng)幼兒對詩歌語言美的感悟能力。

　　三、活動準備：

　　1、課前要求家長帶幼兒參觀農貿市場，感受豐富的農副產品交易給人們生活帶來的便利。

　　2、PPT四、活動過程（一）、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣1、師：今天歡歡家來了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來幫他出出主意吧�。ㄓ祝喝�、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋………）師：菜譜真多呀！可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢？（幼：菜市場、農貿市場。）師：走，我們到農貿市場幫歡歡買菜去。

　�。ǘ�）、出示PPT"農貿市場''的背景圖，學習用詞、句表述見聞1、有哪些農副產品?（幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……）2、引導幼兒嘗試用一個詞語或一句話描述你所看到的這些東西的感受。

　　師：農貿市場里的東西真多呀，大家快來看這是什么。（幼：雞、鴨�。�師：雞、鴨好肥呀，它們都被關在籠里怎么樣呀？（幼：在咯咯、呷呷叫。）師：哇，快來看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西？（幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。）師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西？（幼：菜、豆腐、涼菜、、、、、、）師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。

　　小結：市場上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來挑選。我們用一句話來夸夸葷食素食品種的多。（葷食、素食真不少。）師：農貿市場除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊？（幼：賣服裝的、還有賣玩具的、、 、、、、）師：呀，你們觀察得真細致，農貿市場給我們生活帶來了便利，誰能用一句話好聽的話來夸一夸它？（幼：農貿市場真好呀、農貿市場真正好……）（三）欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說出兒歌中的詞句1、老師示范朗誦兒歌。

　　師：老師把剛才農貿市場看到的東西編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《農貿市場真正好》，請小朋友仔細聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的？（師朗誦兒歌）2、提問：

　　師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？（幼：農貿市場真正好）師：兒歌里面還講到了哪些東西？（幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉、、、、、、。）師：還有哪些東西是兒歌里面沒有說到的？（幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜、、、、。）（四）、指導朗讀，欣賞詩歌語言美1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。

　　2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。（幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動作、用開心的表情等等）3、師幼讀。

　�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來朗讀兒歌。

　�、铺崾居變鹤⒁庠姼枥首x的節(jié)奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲4、認識詩歌中壓韻的運用。

　　教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢？介紹壓韻，詩歌中用了壓韻聽起來會更順口、更好聽。

　�。ㄎ澹┬〗Y：哦！你們看農貿市場真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少！那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。

　�。�六）活動延伸：

　　在區(qū)域活動中進行創(chuàng)編詩歌活動附兒歌：農貿市場真正好農貿市場真熱鬧，蘋果西瓜和葡萄。

　　草莓鴨梨大紅棗,冰糖葫蘆香又甜。

　　蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。