許多托、小班幼兒洗手時(shí)喜歡玩香皂、玩水，這種情況并不少見。先讓我們來分析幼兒洗手時(shí)玩香皂、玩水的原因。喜歡反復(fù)地操作自己喜歡的物品或多次重復(fù)做一件事，是3歲左右幼兒的年齡特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的幼兒對于直接的感官刺激很感興趣，一切的活動都有可能是他們的游戲。洗手時(shí)，香皂和水對他們而言是新的刺激，激起他們探索的興趣，導(dǎo)致他們不斷地反復(fù)去擺弄，這時(shí)候他們是意識不到這樣做是不好的，而成人的提示對于自控能力較弱的幼兒一時(shí)還不能收到較好的效果。在這種情況下，教師不妨試一試這些方法：

　　(1)給幼兒玩肥皂、玩水的機(jī)會開展專門的玩水、玩肥皂的游戲。比如，"吹泡泡"的游戲，即讓幼兒在水里將肥皂化開，自己制作肥皂液吹泡泡。還可以引導(dǎo)幼兒在沙水區(qū)玩水。在游戲時(shí)，要告訴幼兒現(xiàn)在可以玩水、玩肥皂，但洗手時(shí)要節(jié)約用水，不能玩水。

　　(2)用擬人的方法引導(dǎo)幼兒當(dāng)幼兒不斷地捏香皂，捏得到處都是泡沫時(shí)，告訴他們："小朋友總是捏香皂寶寶，他都哭了。而且，香皂寶寶會越變越小的，他就不能和我們做朋友了。"(3)用幼兒感興趣的活動或玩具轉(zhuǎn)移他們的注意力。對于經(jīng)常玩水、玩香皂的幼兒，教師可以用他們感興趣的活動或玩具吸引他們，幫助他們擺脫香皂和水對他們的吸引力。在洗手前，告訴他們洗完手可以去玩他們喜歡的玩具，當(dāng)他們按要求洗完手后夸獎他們，并滿足他們的要求。

　　(4)獎勵(lì)法顧名思義，對不玩香皂、節(jié)約用水的幼兒給予獎勵(lì)。每次洗手后，教師的夸獎、擁抱或者獎勵(lì)的小貼畫對幼兒來說很重要。

　　最后，還有一點(diǎn)很重要的是教師一定要有耐心，相信持之以恒的引導(dǎo)一定會有效果。