我是一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師，入幼教一開始就處在很尷尬的境地。第一，專業(yè)不對(duì)口，幼兒教師的基本技能，彈、唱、畫等皆不精通。第二，幼兒教育工作太瑣碎，整天忙忙碌碌的，找不到目標(biāo)和方向，缺乏堅(jiān)定的職業(yè)信念。第三，當(dāng)工作的要求超出了個(gè)人成功應(yīng)付能力時(shí)造成了工作壓力大，心理健康問題突顯。

　　培根說過："讀書使人明智，讀書使人聰慧，數(shù)學(xué)使人思維精密，哲理使人思想深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善變……"無非就是讓我們博覽群書。2015年暑假，滕州市教育局舉行了讀書活動(dòng)，懷著尋找出口的心情，我選擇了《我為誰工作》這本書。細(xì)細(xì)閱讀，頗有感觸。它讓我對(duì)以前工作的片面認(rèn)識(shí)而汗顏，讓我為曾經(jīng)的借口和拖延而羞愧，然而值得慶幸的是，它更讓我知道以后的路該怎樣走而感到欣慰。

　　《我為誰工作》這本書通過樸實(shí)的話語，真實(shí)的例子告訴我，在工作中，不管做任何事，前提是要有"空杯心態(tài)"。先要把自己想象成"一個(gè)空著的杯子"，而不是驕傲自滿。 "空杯心態(tài)"也不是一味的否定過去，而是要懷著一顆熱忱的心去融入新的環(huán)境，對(duì)待新的工作，新的事物。并將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始，一段新的體驗(yàn)，一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門。一個(gè)人只有抱著為自己工作的心態(tài)，承認(rèn)和接受為別人工作的同時(shí)也是在為自己工作這樣一個(gè)樸素的心理，才能心平氣和的將手中的事做好，才會(huì)讓大家認(rèn)可你，欣賞你，最終才會(huì)得到自己想要得到的價(jià)值體現(xiàn)。

　　看看開頭的三句話：如果工作是一種樂趣，人生就是天堂；當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來照耀著他；衡量一天工作的質(zhì)量，不是看你有多疲倦，而是看你有多不疲倦。書中約翰洛克菲勒說了這樣一句話："工作是一個(gè)施展自己才能的舞臺(tái)。"我們寒窗苦讀學(xué)來的知識(shí)，我們的應(yīng)變能力，我們的決斷力，我們的適應(yīng)能力，我們的協(xié)調(diào)能力都將在這樣的一個(gè)舞臺(tái)上得到展示，除了工作沒有哪項(xiàng)活動(dòng)能提供如此高度的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。

　　這本書讓我想起曾經(jīng)讀過的一個(gè)小故事--《砌墻工人的命運(yùn)》。講的是三個(gè)工人在砌墻。有人過來問："你們?cè)诟墒裁矗?quot; 第一個(gè)人沒好氣地說："沒看見嗎？砌墻。"第二個(gè)人抬頭笑了笑，說："我們?cè)谏w一幢高樓。"第三個(gè)人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛很開心："我們正在建設(shè)一座新城市。"十年后，第一個(gè)人在另一個(gè)工地上砌墻，第二個(gè)人坐在辦公室中畫圖紙，他成了一個(gè)工程師，第三個(gè)人呢，成了前兩個(gè)人的老板�？梢娭匾�的不是你目前在做什么，重要的是如何看待你目前所做的工作。這個(gè)故事對(duì)我的啟發(fā)很大。它告訴我工作中要學(xué)會(huì)干好自己的活、站好自己的崗，與同事們相處，使我學(xué)會(huì)了"先做人、后做事"的道理。我雖然只是普通的幼兒教師，但卻像一根細(xì)細(xì)的線，一頭系著教師的責(zé)任，一頭連著幼兒的成長。在工作中，要像第三種人"建大廈"一樣，把工作賦予一種更高的境界，心中充滿美好和憧憬，盡自己最大的努力對(duì)待每一個(gè)幼兒。試著尋找工作中的樂趣，把自己變成工作的主人。

　　"不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花釀蜜后，為誰辛苦為誰甜"。對(duì)于一個(gè)教育工作者，尤其擔(dān)任教師這一特殊使命，時(shí)時(shí)刻刻都要盡心做好自己的本職工作，只要認(rèn)可并堅(jiān)持下去，我相信一定會(huì)有意想不到的收獲，因?yàn)槲以跒樽约汗ぷ�，在為自己的人生工作，既然這樣，就該以誠信為立身之本，言必行，行必果，忠誠于工作，忠誠于同事，坦蕩處世，率直為人，把選擇的職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。只有把自己當(dāng)作工作的主人，才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。