幼兒教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法【考點(diǎn)歸納】

　　1.樹立正確的素質(zhì)教育理念教師要面向全體幼兒，確立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，在提高群體素質(zhì)的同時(shí)，也不能忽視個(gè)體的素質(zhì)。應(yīng)該針對(duì)幼兒的差異因材施教。

　　2.提高幼兒教師隊(duì)伍的水平教師在相當(dāng)程度上決定著素質(zhì)教育的成敗，因此必須提高教師的綜合素質(zhì)。

　　3.將素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)之中進(jìn)行幼兒素質(zhì)教育必須將其落實(shí)到教學(xué)之中，可通過開展多種活動(dòng)和游戲來進(jìn)行。

　　4.在日常生活中逐漸培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)對(duì)幼兒的品德教育，要貫穿在教師的言行中，不管大事小事，教師都要用自身良好的理想、信念、道德品質(zhì)、言行舉止去影響幼兒，做幼兒的楷模。

　　5.幼兒園、家庭和社會(huì)相互配合在對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，除了幼兒園的教育，還需要家庭和社會(huì)的配合。只有將三方面的力量結(jié)合起來，才能形成合力，保證幼兒健康茁壯地成長(zhǎng)。

　　【例題】素質(zhì)教育的成敗，相當(dāng)程度上取決于( )。

　　A.父母B.家庭背景C.教師D.社會(huì)【答案】C幼兒教師的職業(yè)角色【考點(diǎn)歸納】

　　幼兒教師擔(dān)任著多重角色，最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣性。

　　1.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者。

　　在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面：物質(zhì)上的支持包括創(chuàng)造豐富的物質(zhì)環(huán)境;心理上的支持主要是指教師關(guān)懷、尊重和接納幼兒。只有教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境和寬松的心理環(huán)境，幼兒才能進(jìn)一步學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者幼兒教師要以"合作伙伴"的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這樣有利于淡化甚至消除傳統(tǒng)的"教師在上、幼兒在下"的師幼關(guān)系，變"填鴨式"的活動(dòng)為合作探究的學(xué)習(xí)氛圍。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者幼兒教師必須依照明確的教育目的，對(duì)幼兒施加具體、有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒身心健全地發(fā)展。教師要以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。

　　4.幼兒的榜樣和示范者教師的一言一行都受到幼兒關(guān)注，同時(shí)也讓幼兒在潛移默化中受到影響。另外，幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，教師需要進(jìn)行很多必要的示范，幼兒教師必須掌握并不斷提高普通話、繪畫、鋼琴、跳舞等方面的專業(yè)技能，才能更標(biāo)準(zhǔn)地為幼兒做好示范。

　　5.幼兒生活中的"母親"幼兒教師要像母親一樣，用細(xì)心、耐心和愛心給予幼兒母親般的關(guān)懷和照顧，讓幼兒感到幼兒園集體的溫暖和母愛的存在，從而更安心、愉快地在幼兒園中生活和學(xué)習(xí)。

　　6.學(xué)習(xí)者和研究者幼兒教師要在工作中進(jìn)行自我觀察、記錄、反思，用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)幼兒進(jìn)行研究，對(duì)課程、教學(xué)和游戲進(jìn)行研究，不斷地將經(jīng)驗(yàn)上升到理論的層面，提高行動(dòng)質(zhì)量，改進(jìn)實(shí)際工作。

　　【例題】在幼兒園中，幼兒教師為幼兒提供的支持包括物質(zhì)和心理兩方面，說明幼兒教師是( )。

　　A.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者B.學(xué)習(xí)者和研究者C.幼兒的榜樣和示范者D.幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者【答案】A幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)【考點(diǎn)歸納】

　　1.復(fù)雜性幼兒教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：第一，勞動(dòng)對(duì)象的差異性;第二，教育目的的全面性。

　　2.創(chuàng)造性幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，因材施教;第二，教學(xué)方法的不斷更新;第三，幼兒教師需要"教育機(jī)智"。

　　3.示范性幼兒教師的示范性是指教師的言行舉止會(huì)成為幼兒仿效的對(duì)象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都可成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，教師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。

　　4.長(zhǎng)期性幼兒教師的勞動(dòng)不是一種短期見效的行為，而是一種具有長(zhǎng)期性特點(diǎn)的特殊勞動(dòng)過程。首先，人才培養(yǎng)的周期長(zhǎng)、見效慢;其次，教師對(duì)幼兒的影響不會(huì)隨著幼兒學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，而是會(huì)在幼兒長(zhǎng)期的實(shí)踐中更趨于完善和成熟。

　　5.群體和個(gè)體的統(tǒng)一性教師的勞動(dòng)主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，同時(shí)，教師的勞動(dòng)成果又是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果。這就要求教師既要協(xié)調(diào)好影響幼兒身心發(fā)展的綜合環(huán)境，特別是處理好自身與教師群體的關(guān)系，又要不斷提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

　　【例題】幼兒園里，有的孩子活潑，有的孩子沉默;有的孩子喜歡畫畫，有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛，有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動(dòng)具有( )特點(diǎn)。

　　A.長(zhǎng)期性B.示范性C.創(chuàng)造性D.復(fù)雜性【答案】D教師的職業(yè)素養(yǎng)【考點(diǎn)歸納】

　　1.職業(yè)道德素養(yǎng)(1)熱愛幼兒教育事業(yè)--幼兒教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。

　　(2)熱愛幼兒--幼兒教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。

　　(3)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　(4)為人師表--幼兒教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。

　　2.知識(shí)素養(yǎng)(1)精深的專業(yè)知識(shí)。第一，精通所教授科目的基本知識(shí)和基本技能;第二，了解與所教學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。

　　(2)廣博的科學(xué)文化知識(shí)。幼兒教師既應(yīng)學(xué)有專攻，又應(yīng)廣泛涉獵;既要精通一門學(xué)科，又要研究相鄰學(xué)科。