A.學(xué)前教育與社會文化的關(guān)系          B.學(xué)前教育與政治的關(guān)系C.學(xué)前教育與經(jīng)濟的關(guān)系              D.學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系36.在幼兒園的教學(xué)活動中，向幼兒出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供幼兒觀察、模仿學(xué)習(xí)，這種方法叫做    D    。

　　A.演示法      B.示范法        C.范例法      D.直觀法37."把兒童看作是民族、社會或國家的財富，是未來的勞動力和兵源的觀點"，代表了  B   。

　　A.人本位兒童觀   B.社會本位兒童觀 C.維持式教育觀 D.促進式教育觀38.下面的選項中衡量社會文化水平的一般指標是      B     。

　　A.人口的性別比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康狀況 D.人口的平均收入39.美國的"幼教優(yōu)先方案"是對家庭環(huán)境不佳的兒童提供    B    。

　　A.經(jīng)濟幫助   B.衛(wèi)生保健服務(wù)  C.良好的環(huán)境    D.特殊教育40.美國華盛頓兒童博物館的格言："我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了"主要說明了在教育過程中應(yīng)(  D    )A.尊重兒童的個性                     B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性               D.重視兒童的主動操作院41.幼兒游戲玩具"恩物"的設(shè)計者是          C       。

　　A、 盧梭     B、裴斯泰洛齊   C、福祿貝爾   D、陳鶴琴42.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是      C      。

　　A.扮演角色  B、表演文學(xué)作品 C、動手造型構(gòu)造物體  D、說唱繪畫43.在幼兒游戲理論中提出"生活預(yù)備說"的代表人物是      D     。

　　A、斯賓塞   B、皮亞杰       C、維果斯基      D、格羅斯44.投形盒、拼圖、嵌板等屬于哪類游戲的玩具      A      。

　　A、智力游戲  B、表演游戲  C、體育游戲   D、音樂游戲45.通過擺事實、講道理，使幼兒明辨是非的教育方法是   BA、情感陶冶法  B、說理教育法 C、品德評價法 D、實際鍛煉法三、名詞解釋：

　　1、兒童觀：簡要地說是對兒童的看法。人們通過對兒童的認識，從而提出一系列較完整的有關(guān)兒童的看法、解釋、思想或觀點。如兒童是小成人；兒童就是兒童等。

　　2、幼兒教育--是指學(xué)齡前兒童的教育，即學(xué)前教育，是整個教育系統(tǒng)的一個組成部分。幼兒教育強調(diào)保教合一、身心和諧發(fā)展，在培養(yǎng)幼兒知、情、意、行和諧發(fā)展的同時，力求個體性與群體性兼顧，智力發(fā)展與社會性發(fā)展兼?zhèn)�，情感發(fā)展與理性發(fā)展協(xié)調(diào)。

　　3、幼兒園的物質(zhì)環(huán)境--是指幼兒園為教育兒童而具有的物質(zhì)設(shè)備條件，如房舍、操場場、游系場、教室、鋼琴、桌椅、黑板、休息床、廚房、廁所等等。幼兒園的物質(zhì)環(huán)境對兒童具有潛移默化的影響作用。

　　4、間接知識--即幼兒通過書本學(xué)習(xí)以及教師的傳授而間接獲得的知識，即兒童獲得的知識不是他自己通過親自活動而獲得的知識。幼兒園兒童學(xué)習(xí)的知識主要是間接知識。

　　5、小幼銜接--是指小學(xué)教育與幼兒園教育的銜接。即小學(xué)教育以幼兒園教育為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上進行高一級的教育教學(xué)活動；反過來，幼兒園教育不能做小學(xué)教育應(yīng)做的事情，不能把小學(xué)教育的內(nèi)容放在幼兒園進行教學(xué)，混淆兩種教育活動的界限。

　　6、結(jié)構(gòu)游戲--游戲的一種。是幼兒利用積木、積塑、砂、泥等結(jié)構(gòu)材料進行物體建構(gòu)的游戲。它對于發(fā)展幼兒的想象力乃至創(chuàng)造性具有重要的意義。

　　7、體質(zhì)--體質(zhì)即人體的質(zhì)量。體質(zhì)是人的身心各方面因素的綜合表現(xiàn)，主要包括體格、體能、適應(yīng)能力和心理因素等幾個方面。一個健康的幼兒必須有良好的體質(zhì)，即不僅有正常的體格、體能和適應(yīng)能力，而且要有健康的心理素質(zhì)。

　　8、智育--幼兒全面發(fā)展教育的一個重要方面，即智力教育，是幼兒園通過向幼兒傳授簡單的文化科學(xué)知識，從而發(fā)展兒童感知、記憶、想象、思維等方面的能力，以及情感、個性等方面的良好品質(zhì)的一種教育活動。智育對于促進兒童的發(fā)展具有極重要的意義。