養(yǎng)成幼兒良好的學習習慣，掌握良好的學習方法和學習策略，能為孩子將來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)，會使孩子終身受益,這已是大家的共識。那么學習習慣究竟指的是什么呢？就一般語義來說，是指在學習過程中形成鞏固起來，并轉(zhuǎn)化為需要的有關(guān)學習方面的自動化方式。關(guān)于習慣的重要性有個十分形象的比喻，一位著名的教育家說過"一個人的好習慣就像在銀行里存了一大筆款，它的利息將使人終身受益；一個人的壞習慣，就像欠了別人一筆高利貸，怎么還也還不清，將使人終身受害，甚至逼人走向歧途！" 良好的學習習慣，有利于激發(fā)幼兒學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使孩子終身受益。面對即將要踏入小學校門的大班幼兒，無論是家庭還是幼兒園，無論是家長還是教師，都應(yīng)該及時對大班幼兒良好學習習慣培養(yǎng)起來，讓他們到時能真正的適應(yīng)小學的生活�，F(xiàn)在就根據(jù)我們幼兒的年齡特點，簡單的說說我們當前要做的一些準備工作。

　　一、常規(guī)的學習習慣這其中包括了很多細小的學習習慣，如：正確使用學習用具；愛護、整理學習用具；正確的握筆姿勢和坐姿等。進入小學后這些都需要孩子自己來做，而往往現(xiàn)在的孩子有很強的依賴性，什么事情都不愿自己動手，這時侯我們要做到"大人放手，孩子動手"，不能什么事情都包辦。父母要通過日常生活，耐心地教孩子力所能及的自我服務(wù)事項，讓他們學會照料自己的生活，如穿衣、系鞋帶、梳頭、洗臉、吃飯、整理書包、收拾玩具、房間、用品、洗自己的小件衣物等。還可以分配給孩子適當?shù)娜蝿?wù)，如幫父母擇菜、擦桌子、拿碗筷、打掃、買東西、給別人送東西等。這些雖然是看上去很小的事情，但實際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機會，無形中培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力。當孩子完成一項工作后，家長要給予肯定和贊賞，當孩子的工作能力被肯定，存在的價值被肯定他們會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。同時不僅鍛煉了孩子的動手能力，也讓他們在以后的學習中養(yǎng)成自己動手的好習慣。

　　二、培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣現(xiàn)在剛進入大班，已有一些作業(yè)需要幼兒來完成，很多孩子還是第一次比較正式地寫作業(yè)，書寫時肯定會存在涂鴉或卷面不整潔。好的習慣一開始就養(yǎng)成遠比犯錯后再不斷糾正效果好。孩子雖小，但養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣非常重要，應(yīng)在開始作業(yè)時就讓幼兒知道書寫的要求，以至于習慣成自然。寫字的姿勢、整理學習用品的習慣、愛護書本保持書本清潔的習慣,對初入學的學生來說都十分重要。整潔,有條理性,不僅是一個人的紀律性和內(nèi)心修養(yǎng)的表現(xiàn),而且還是安排好學習的重要條件。如果一個學生做任何事情都隨隨便便,那他多半就會記不住規(guī)則、定理。由于動不動就要尋找沒有及時放回原處的書本、筆記本、鉛筆等學習用品,就很容易使孩子們情緒急躁,妨礙他集中思想搞好學習。這些看起來是些瑣碎小事,但不能"因善小而不為"，因為它也是搞好學習的基本保證。

　　三、合理安排時間的習慣在幼兒園時所有的活動都是在老師或家長的督促下完成。進了小學,老師就不是時時處處跟著學生,從這時開始,學生就要有獨立支配時間的好習慣。知道什么時間完成作業(yè),什么時間看書,什么時間活動, 因此，合理安排時間這也是不可少的學習習慣。這在我們現(xiàn)在的孩子身上體現(xiàn)的尤為明顯，不能合理的安排時間，大部分的時間都用在了玩上，即使大人安排好了時間也不能很好的來完成。那我們是否可以從另一個角度來安排，現(xiàn)年齡段的孩子比較叛逆，總喜歡和家長反著來做，那我們可以和孩子一起來制定時間表，把我們家長的主觀意識轉(zhuǎn)化給孩子自己來安排，家長從旁進行一些指導，那效果肯定會適得其反，又讓孩子自己合理安排了時間，也可以促進親子間的互動。

　　幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學習，可塑性很大，是習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。研究表明：3~12歲是形成良好習慣的關(guān)鍵期，這個階段的孩子認識和活動范圍逐漸擴大，求知欲望強烈，容易接受成人對其行為的訓練。所以，在幼兒園要注重培養(yǎng)大班幼兒良好的學習習慣，為今后的小學生活打下良好的基礎(chǔ)。