1、簡述研究幼兒心理時應堅持的原則。

　　答：（1）客觀性原則。所謂客觀性原則，首先是指必須考慮到兒童心理發(fā)生發(fā)展的客觀基礎，包括兒童周圍的社會生活條件和教育條件，也包括兒童大腦發(fā)育的特點和狀況。

　�。�2）發(fā)展性原則。幼兒心理處于迅速發(fā)展的階段，在研究幼兒心理過程中必須堅持發(fā)展觀點。一方面要注意那些已經(jīng)形成的心理特點和品質，注意這些特點和品質的發(fā)展過程；不免對被研究的幼兒發(fā)生一定影響。研究過程（3）教育性原則。研究工作不免對被研究的幼兒發(fā)生一定影響。研究過程的影響必須是有利于幼兒身心發(fā)展的影響。從設計研究方案、時間安排，到研究者和幼兒接觸時的語言、態(tài)度，都必須符合對幼兒進行教育的要求。

　　2、簡述幼兒園常識教學的任務有哪些。

　　答：（1）豐富幼兒關于自然和社會方面粗淺的知識，擴大幼兒的眼界。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒對認識自然、社會的興趣和求知欲望。

　　（3）發(fā)展幼兒的智力。

　�。�4）形成對待人們和周圍事物的正確態(tài)度。

　　3、簡述《幼兒園教育綱要（試行）》中對幼兒健康教育的要求。

　　答：（1）建立良好的師生、同伴關系，讓以幼兒園生活的愉快，形成安全感依賴感；（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣；（3）指導幼兒學習自我服務技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力；（4）開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的大自然的活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環(huán)境的適應能力。

　�。�5）密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力；（6）在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。

　　4、簡述幼兒中暑時應如何處理。

　　答：夏季天氣過于炎熱，或曝光長時間照射幼兒頭部，可致幼兒中暑，出現(xiàn)頭暈、耳鳴、眼花、口渴，甚至昏迷等癥狀。處理辦法如下：

　　第一，將幼兒移至陰涼、通風處，解開其衣扣，讓其躺下休息。

　　第二，用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風，助其散熱。

　　第三，給病兒人丹、十滴水。

　　第四，給病兒喝一些清涼解暑的飲料。

　　5、幼兒教師應如何這前兒童2眼的保��？

　　答：（1）教育學前兒童養(yǎng)成良好的用眼習慣。（2）為學前兒童創(chuàng)設良好的采光條件、適宜的讀物和教具。（3）定期給學前兒童測查視力。（4）教育學前兒童注意眼的安全和衛(wèi)生。（5）照顧視力差的學前兒童。（6）培養(yǎng)和發(fā)展學前獐的辨色力。

　　6、簡述影響學前兒童生長發(fā)育的后天因素。

　　答：（1）營養(yǎng)。合理而充足的營養(yǎng)是保證兒童生長發(fā)育的物質基礎。（2）疾病。疾病對生長發(fā)育有直接影響。疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒童的正常生長發(fā)育。（3）體育鍛煉和勞動。體育鍛煉是促進兒童身體發(fā)育和增強體質的有效手段。（4）生活制度。有規(guī)律、有節(jié)奏的生活，可以保證兒童進行足夠的戶外活動；適當?shù)膶W習和勞動，定時進餐和充足的睡眠，有利于促進兒童的生長發(fā)育。（5）藥物。如果用藥不當或過量，對生長發(fā)育有不良的影響，因此，對兒童用藥應小心謹慎。（6）季節(jié)和氣候。一般來說，兒童在春季身高增長最快，在秋季體重增長最快。（7）社會因素。社會因素對兒童生長發(fā)育的影響是綜合性的，如貧困、食物缺乏、文化落后、疾病流行、居住擁擠、缺乏必要的衛(wèi)生設施等都嚴重影響著兒童的身心發(fā)育。

　　7、簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對于科學教育的目標。

　　答：（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。（3）理解生活中的簡單數(shù)學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；（4）愿意與同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；（5）喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環(huán)境。

　　8、簡述幼兒教師應具備哪些素質。

　　答：我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒教師應當"熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職守，身體健康"。這是國家對幼兒教師素質的要求。這些要求大致可分為教師的思想品德與職業(yè)道德素質、身體素質和能力素質三個方面。

　　（1）幼兒教師的思想品德與職業(yè)首先素質對于一個幼兒教師來說，忠誠于社會主義教育事業(yè)是最基本的，也是最重要的思想品德素質，是幼兒教師職業(yè)道德的基本原則。

　�。�2）幼兒教師的身心素質幼兒教師應當具有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情、活潑開朗的性格、良好的行為習慣等。

　　（3）幼兒教師的能力素質作為幼兒教師，其最基本的、最重要的任務是促進幼兒與周圍環(huán)境相互作用，有效地、高質量地與幼兒相互作用的知識、技能和能力是教師必備的素質。

　　9、簡述提高學前教育有效益的途徑。

　　答：學前教育效益的途徑包括以下幾種：（1）提高社會對教育的認識；（2）樹立正確的學前兒童教育思想；（3）調整幼兒園教育教學內容；（4）加強幼兒園的科學自主管理；（5）加強對學前教育的科學研究；（6）發(fā)送幼兒園的師資力量。