一、幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容有哪些

　　1、熱愛黨，熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛本職工作，建成保教并重，嚴格履行崗位

　　職責。

　　2、熱愛幼兒、尊重了解幼兒面向全體幼兒，支持正面教育，嚴禁體罰、變相體

　　罰，對幼兒一視同仁。

　　3、全面貫徹國家教育方針，以規(guī)程綱要為指南，全心全意為幼兒服務，使幼兒

　　得到全面發(fā)展

　　4、嚴于律己、尊重家長，及時向家長匯報幼兒身心狀況。

　　5、在幼兒面前行為規(guī)范，語不俗，話不高，有正確坐立行姿態(tài)，處處為幼兒做

　　表率。

　　6、儀表端莊，著裝整齊，梳妝打扮符合職業(yè)要求，談吐文雅，舉止文明，熱情

　　和藹，為人師表

　　7、嚴格遵守園內各種規(guī)章制度，遵守社會公德，家庭和諧，關心集體，維護團

　　結，尊老愛幼，不損害集體利益。

　　8、廉潔奉公，不吃喝、不收禮，不將公物歸為己有，不私占有他人財物，不求

　　家長為個人辦事。

　　9、刻苦專研業(yè)務，積極參加教學，改革工作、勇于創(chuàng)新，勤于總結，努力探索

　　工作規(guī)律，為發(fā)展幼兒教育作出貢獻。

　　10、愛護公物，講究衛(wèi)生注意安全防火防盜，守法，參加社會公益活動。

　　二、如何提升自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)

　　1、加強理論學習，注意內省，慎獨

　　（一）道德修養(yǎng)要加強理論學習

　　人們從事改造客觀世界的活動需要知識，這就必須學習。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

　　第一，教師要認真學習理論，樹立正確的世界觀和人生觀。第二，應在理論學習中深刻理解教師道德規(guī)范和要求，明辯道德是非，提高遵守師德規(guī)范和要求的自覺性。第三，應當學習教育科學理論和豐富的科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。

　　（二）道德修養(yǎng)應注重內省和慎獨

　　"內省"、"慎獨"，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法 ，要注意在理論學習過程中進行"內省"和"慎獨"。

　　內省，即指自覺地進行思想約束，內心時時反省檢查自己的言行。內省是靠自覺性來約束的，不自覺或自覺性不高就難以真正進行內在的自我反省。

　　"慎獨"，既是一種崇高的道德境界，又是一種道德修養(yǎng)的重要方法。指的是在別人看不見、聽不到的時候，在閑居獨處的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的言論和行為符合道德要求。

　　教師的勞動特點富有極強的自主性和獨立性，沒有"慎獨"的修養(yǎng)，那就很難做好教育工作。

　　2、勇于實踐磨練，增強情感體驗

　　人的道德修養(yǎng)不能脫離改造社會、改造世界的客觀實踐。與教育實踐活動相結合，按照教師道德的規(guī)范和要求，不斷進行自我教育的和自我改造，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本方法。教育實踐不僅是教師進行師德修養(yǎng)的現(xiàn)實基礎，同時，也是檢驗師德修養(yǎng)的唯一標準。

　　3、虛心向他人學習，自覺與他人交流

　　師德修養(yǎng)不是教師個人孤立的脫離社會的閉門修養(yǎng)，而是在教育實踐中人與人相互交往相互影響的社會性活動，教師品德修養(yǎng)也是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是蘊藏和涌現(xiàn)著美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效法者和學習者，因此，"見賢思齊"，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是師德修養(yǎng)的一個好方法。

　　虛心學習他人，首先要注意從教育家那里汲取思想營養(yǎng)。虛心學習他人，也要學習優(yōu)秀教師的榜樣，在我國社會主義教育事業(yè)中成長起來了一大批優(yōu)秀教師，如我們所熟悉的于漪、魏書生等等。虛心學習他人，還要向教育對象--學生學習。

　　在師德修養(yǎng)過程中，要注意學習和汲取社會生活中一切有用的養(yǎng)料。社會生活是一座道德寶庫，蘊藏著豐富的寶藏，每時每刻都有閃光的思想和行為。例如：各行各業(yè)在為社會主義現(xiàn)代化建設的艱苦創(chuàng)業(yè)中所涌現(xiàn)出來的許許多多的新人、新事、新風尚，都是反映了時代特征的新道德的精華，不僅為各行各業(yè)職業(yè)道德的升華提供了營養(yǎng)，也給師德提供了借鑒和營養(yǎng)，我們在師德修養(yǎng)中只要細心觀察，虛心學習，就能夠受到激勵，找出差距，用好的道德風尚充實自己，就會使師德更加芬芳。

　　總之，善于向別人學習的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜耍�才是最有發(fā)展前途的人。在師德修養(yǎng)中善于虛心學習他人、自覺與他人交流，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。

　　4、確立可行目標，堅持不懈努力

　　師德修養(yǎng)同人們認識和改造客觀世界的一切活動一樣，不能是盲目的、無計劃的，而必須有著明確的目標作為指導。

　　在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，指導整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何做人、如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標，并成為教師生活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。但，由于教師道德修養(yǎng)過程是構成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目標，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有、從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登。