一．活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、合作與比較，初步了解推力的作用，探索骨牌的傾倒與路線。

　　2.在活動(dòng)中培養(yǎng)細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高與同伴的合作能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多米諾骨牌若干，神奇多米諾視頻，撲克若干、畫有圖形的紙若干。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒在《郊游》的音樂(lè)聲中走入場(chǎng)地。

　　師：聽(tīng)說(shuō)那邊開(kāi)了個(gè)神秘的多米諾游樂(lè)場(chǎng)你們想去玩玩嗎？那好，今天老師就帶你們?nèi)ネ嫱�。走到游�?lè)場(chǎng)前，師幼坐下。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索、觀察多米諾效應(yīng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　�、僖龑�(dǎo)探索，激發(fā)興趣。

　　師：看看這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)（泡沫墊）有些什么呀？可是這些有什么神秘的呢？這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)怎么玩��？請(qǐng)一個(gè)小朋友去找游樂(lè)說(shuō)明。

　　找來(lái)后，教師宣讀說(shuō)明：親愛(ài)的游客，歡迎您進(jìn)入多米諾游樂(lè)場(chǎng)游玩！請(qǐng)您推倒插有小旗的磚墻，就會(huì)有奇跡發(fā)生啦！

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒去操作，其他幼兒觀察。

　　師：剛才有什么奇跡發(fā)生了？幼兒講述后，教師介紹多米諾：像這樣把撲克盒按一定間距排列成行，輕輕碰倒第一個(gè)，后面的就會(huì)產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，依次倒下，這樣的游戲叫多米諾。

　　師：你們以前玩過(guò)多米諾嗎？你們想不想也來(lái)玩玩多米諾游戲呢？

　�、劢處熃榻B操作材料、提出操作要求，幼兒自由探索。

　　要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一籮筐材料，試試怎樣排才能一個(gè)接一個(gè)地倒下去。幼兒自主探索，教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)。

　�、芗�中幼兒，請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己是否成功了、是怎樣排放的？排放是要注意些什么？讓幼兒通過(guò)討論、介紹的方法梳理并自主獲取游戲經(jīng)驗(yàn)。教師鼓勵(lì)沒(méi)成功的幼兒遇到挫折不氣餒，要樹(shù)立信心，鼓起勇氣，重新再來(lái)。

　　3.進(jìn)一步提出要求，引導(dǎo)幼兒探索簡(jiǎn)單的排列方法。

　�、賻煟耗銈冋姘�，一會(huì)兒就掌握了多米諾的排列方法。多米諾除了這樣直線排放，還可以排出哪些有趣的圖案呢？請(qǐng)小朋友想一想、講一講。（幼兒到白板上畫）②提出新要求：先想好排列怎樣的圖案，再動(dòng)手?jǐn)[放。

　�、塾變簲[放，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不能碰到旁邊小朋友的作品。

　　④將幼兒集中在場(chǎng)地一側(cè)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹并展示自己排列的多米諾玩法。

　　幫助幼兒梳理出擺放的間隔距離、轉(zhuǎn)彎處的擺放要點(diǎn)等。

　　4.觀看課件，了解多米諾骨牌的歷史。

　　1.師：骨牌據(jù)說(shuō)起源于中國(guó)，后來(lái)以意大利傳教士---多米諾的名字來(lái)命名，后來(lái)多米諾成為一種運(yùn)動(dòng)，這種好玩的運(yùn)動(dòng)，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，世界上許多國(guó)家還舉行了各種有關(guān)多米諾骨牌的比賽呢。我們一起來(lái)看一看。"（觀看視頻）5.引導(dǎo)幼兒嘗試玩多米諾骨牌，初步了解推力的作用。探索骨牌的傾倒與路線、排列方式、間隔之間的關(guān)系。

　　1.幼兒嘗試排直線型多米諾骨牌師：第一關(guān)，請(qǐng)將骨牌一塊塊排成一條直線，然后輕輕推直線一端的第一塊骨牌，如果所有骨牌都倒下就算成功。時(shí)間3分鐘。

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)，鼓勵(lì)沒(méi)成功的幼兒遇到挫折不氣餒，要樹(shù)立信心，鼓起勇氣，重新再來(lái)。）集中幼兒：你們成功了嗎？你是怎樣排放的？排放時(shí)需要注意些什么？怎么樣的排列距離可以讓所有的骨牌成功倒下呢？

　　小結(jié)：原來(lái)擺骨牌的時(shí)候要讓它們一個(gè)一個(gè)豎立著排放，并且前后的距離要一樣多，要讓前面的骨牌倒下時(shí)能碰到后面的骨牌。

　　但是我們只推了第一塊骨牌，為什么后面的會(huì)一塊接一塊都倒下呢？

　　原來(lái)當(dāng)我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時(shí)候就會(huì)把力傳到第二塊，第二塊倒下去時(shí)又會(huì)把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地到最后都倒下。

　　2.幼兒嘗試排曲線圖案的多米諾骨牌（個(gè)人）,①師：你們真棒，這么快就掌握了多米諾的排列方法。恭喜你們通過(guò)第一關(guān)。多米諾除了這樣直線排放，還可以排出哪些有趣的圖案呢？請(qǐng)小朋友想一想、講一講。下面進(jìn)行第二關(guān)，請(qǐng)按照?qǐng)D形把骨牌擺成和圖形卡上一樣的圖形，同樣也要能做到輕推第一塊骨牌就讓所有骨牌都成功倒下。時(shí)間5分鐘。

　�、谟變簲[放，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意不能碰到旁邊小朋友的作品。

　　提問(wèn)：①剛才你們?cè)谂艌D形時(shí)有沒(méi)有遇到困難？②排成直線的地方都倒了，為什么拐彎的地方?jīng)]有倒下？"排的太開(kāi)了，碰不到"；"彎得太快了"--骨牌的一邊靠緊點(diǎn)，一邊分開(kāi)點(diǎn)，像小喇叭一樣排放。

　　3.合作自由排放多米諾骨牌圖形恭喜你們闖過(guò)了前兩關(guān)游戲，接下來(lái)我們進(jìn)行第三關(guān)游戲，要求是4人合作用桌上所有的骨牌排成一個(gè)圖形，圖形排放好之后先不要推倒，大家一起來(lái)驗(yàn)證各組的合作是否都成功了。4人合作排放骨牌時(shí)一定要小心，不要相互碰到，否則就會(huì)前功盡棄。

　　為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）小結(jié)：從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。