新課程背景下幼兒園的音樂(lè)教學(xué)，是在整合教育的理念引領(lǐng)下，將音樂(lè)活動(dòng)、音樂(lè)元素融合在幼兒的一日活動(dòng)中，使課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程體系發(fā)生變化，從而對(duì)現(xiàn)有課程的某些層面和緯度產(chǎn)生積極的作用，逐步建構(gòu)整合型的幼兒園音樂(lè)教育內(nèi)容、資源，力求達(dá)到整合理念和教師教育行為的統(tǒng)一，教師專業(yè)化成長(zhǎng)和幼兒健康發(fā)展的統(tǒng)一。

　　因而，我們?cè)诳紤]音樂(lè)課程的實(shí)施時(shí)，需對(duì)活動(dòng)的選材、目標(biāo)設(shè)定，教學(xué)方法的運(yùn)用及與其他領(lǐng)域的整合等方面作思考與調(diào)整。

　　一、選材要符合幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的能力，

　　幫助幼兒積累相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。

　　主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)，不僅僅是一種活動(dòng)形式，而是通過(guò)音樂(lè)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和音樂(lè)能力的提高，在這樣的理念支持下，我們要充分挖掘主題教學(xué)的價(jià)值，用不同的方式選擇適宜(活動(dòng)材料的適宜、年齡特點(diǎn)的適宜)的音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的欲望。

　　舉例----"歡迎客人"的經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)容

　　小班幼兒(3～4歲)音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)

　　小班幼兒能有區(qū)別地模仿各種聲音；在老師的幫助下，偶爾地在小組歌唱，接近的音高；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍；進(jìn)行單純的游戲；理解八度距離在空間的表示；分辨歌唱講話和其它聲音中的區(qū)別；兩至三種人聲或樂(lè)器聲音的鑒別；使用小鼓敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏；通過(guò)游戲的方式欣賞音樂(lè)，喜歡老師的歌唱。

　　中班幼兒(4～5歲)音樂(lè)能力發(fā)展特點(diǎn)。

　　中班幼兒能夠掌握3～6個(gè)音級(jí)；速度標(biāo)準(zhǔn)80～92；由教師示范，幼兒可以個(gè)人進(jìn)行演唱，能夠參加集體歌唱，有好的發(fā)聲；能掌握穩(wěn)定的節(jié)拍和旋律的節(jié)奏；能用拍手等表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏；在吟誦和歌唱中表現(xiàn)快和慢；集體進(jìn)行均衡的律動(dòng)和美感的愉快游戲；理解五度和八度距離在空間的表示，同樣的歌曲在不同的音高上演唱；內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)可以在歌曲中表現(xiàn)；更好地辨別人聲和樂(lè)器的音色；能夠集中注意幾分鐘來(lái)傾聽(tīng)歌唱或樂(lè)器演奏；使用小鼓和三角鐵等敲擊穩(wěn)定拍節(jié)奏。欣賞音樂(lè)，喜歡老師的歌唱。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)教育性、操作性、適

　　幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位是否準(zhǔn)確，首先就要考慮活動(dòng)目標(biāo)是否對(duì)幼兒有教育價(jià)值。那么什么樣的目標(biāo)才對(duì)幼兒有教育價(jià)值--主題目標(biāo)中的核心價(jià)值，綱要指南中的基本經(jīng)驗(yàn)應(yīng)是我們的首選，它將對(duì)孩子的終身發(fā)展有益。

　　教師們一定緊緊把握好幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)和音樂(lè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展要求，讓我們的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)更全面、更專業(yè)。