�。ㄋ模┠艽龠M教師和兒童的發(fā)展三、教學(xué)案例研究的基本過程教師進行教學(xué)案例研究的基本思路是把教育教學(xué)過程中發(fā)生的教學(xué)事件或教學(xué)現(xiàn)象如時記錄下來，寫成案例過程，然后圍繞案例過程中所反映的主題進行個體反思和集體研討，明確案例中的主要問題與問題的解決策略以及需要進一步探討的問題，最終經(jīng)過加工與整理形成教學(xué)案例，具體來說可以分為以下幾個步驟。

　�。ㄒ唬┣捌跍蕚浜途�心的課前教學(xué)設(shè)計（二）研究狀態(tài)下的教學(xué)實踐（三）深度反思與積極互動（四）撰寫案例四、教學(xué)案例的撰寫（一）教學(xué)案例的基本結(jié)構(gòu)要素1.案例標題2.案例背景3.案例事件和過程4.對案例事件的反思值得指出的是，教學(xué)案例除標題外，一般包括案例背景、案例事件和過程、案例反思三個基本的結(jié)構(gòu)要素，并不是指每一個教學(xué)案例都必須分為著三個部分來寫，也就是說不是教學(xué)案例必需的寫作結(jié)構(gòu)，而是只要一個教學(xué)案例中包含上述幾個方面的相關(guān)內(nèi)容就可以了。

　�。ǘ�）教學(xué)案例的幾種形式1.實錄式實錄式的教學(xué)案例是指將教育教學(xué)事件以白描的方式真實地記錄下來的一種案例寫作形式。主要以對師生雙方的對話、行為以及當(dāng)時的各種具體情景和細節(jié)的描述為主，重在突出事件過程的真實性。

　　2.敘事式敘事式的教學(xué)案例是將教育教學(xué)事件以故事敘述的形式展現(xiàn)出來。一般都具備時間、地點、人物與情節(jié)等故事要素。抓住教育教學(xué)活動中師生行為的故事性，在敘述時將教育教學(xué)中所發(fā)生的事情結(jié)構(gòu)成故事娓娓道來。

　　3.概述式概述式的教學(xué)案例是指將教育教學(xué)活動過程進行概括式描述、并且在描述的過程中夾敘夾議。

　　總之，教學(xué)案例研究是一種適合幼兒教師進行日常教育科研的方法。通過開展教學(xué)案例研究有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量以及科研能力，讓我們在了解教學(xué)案例研究的基礎(chǔ)上學(xué)會"做"教學(xué)案例研究，在"做"教學(xué)案例研究的過程中不斷加深對教學(xué)案例研究的理解，獲得自我提高和幼兒良好發(fā)展的雙重收益。

　　閱讀本書的過程使我在思想深處經(jīng)歷著案例研究的過程。自己獲得了看待問題的新視角、改進教育教學(xué)的新動力。書中的案例設(shè)計理念新穎，環(huán)節(jié)清晰，方法靈活，在今后的教學(xué)中我們可以根據(jù)書中的建議和幼兒的實際情況加以適當(dāng)?shù)母膭�，也嘗試一下，我想，在實踐中去理解書中的理念，應(yīng)該會更有成效吧。