2．音樂表現(xiàn)性評價設(shè)計的三個步驟是什么？

　　第一步，確定表現(xiàn)性任務(wù)；第二步，設(shè)計表現(xiàn)性任務(wù)的情境；第三步，確定評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　3．簡述教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論觀。

　　教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)者原有的經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，知識或信息的獲得過程是學(xué)習(xí)者的新舊知識反復(fù)地、雙向交互的過程。只有針對學(xué)習(xí)者已有經(jīng)驗和興趣的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)才有可能是主動、有效、深入的。

　　幼兒已有的知識是教學(xué)活動的起點，基于和利用幼兒已有的知識是教學(xué)成功的重要策略。但幼兒已有的知識是有限的，當(dāng)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的對話因已有知識不夠而無法有效的進行，教師應(yīng)努力激活幼兒已有的知識，為新舊知識的連通鋪平道路；當(dāng)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的對話因缺乏生活經(jīng)驗的積累而無法有效的進行時，教師需要在幼兒現(xiàn)有的水平和不可能的水平之間搭上支架，創(chuàng)立最近發(fā)展區(qū)，為幼兒學(xué)習(xí)新的知識掃清障礙。

　　4．器樂曲動作意象有哪三種方式？

　�。�1）依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象；（2）離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象；（3）帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。

　　三、論述題1．闡述幼兒年齡階段音樂關(guān)鍵經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)中第一、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。

　�、俟�(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍；疏密節(jié)奏型。

　�、谛�律：聲音的高低；旋律的上行與下行；旋律的跳進與級進。

　�、垡羯�：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。

　�、芩俣龋嚎炫c慢；漸快與漸慢。

　�、菘楏w：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次；有伴奏無伴奏比較；聲音厚薄比較；多聲部歌唱。

　�、蘖Χ龋狠p與重；漸強與漸弱。

　�、呓Y(jié)構(gòu)：模仿句；重復(fù)句；喊答句；主副歌；三段體、回旋曲；引子。

　�、囡L(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進行曲。

　　2．分析"水族館"的曲式結(jié)構(gòu)與音樂內(nèi)容主題。

　　曲式結(jié)構(gòu)：A      B      C    D      EAbcd    abcd    ab    ab    abcd（由于輸入法等問題，詳細請見教材p166）音樂主題內(nèi)容：

　　小朋友在水族館先看見魚兒尾巴打著圈、輕盈地游著；再看見水草由高到低地漂游；又看見波浪在翻騰或者看見一圈一圈的魚群；然后看見水中的大泡泡和小泡泡；最后看見水草。

　　《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》作業(yè)評講（４）二、簡答題1．簡述節(jié)拍音樂經(jīng)驗獲得機制。

　�。�1）幼兒通過模仿老師的身體動作制作方式來感知拍子。

　�。�2）用同樣的身體制作方式在不同的音樂作品中表達對拍子的理解。

　�。�3）對同一音樂作品通過打擊樂制作方式來表達對拍子的理解。

　　2．簡述打擊樂器音色經(jīng)驗的獲得機制。

　�。�1）用打擊樂器模擬日常生活音色；（2）探索錄音中的打擊樂聲音是如何發(fā)出來的，并實踐嘗試；（3）即興創(chuàng)作打擊樂器作品的演奏。

　　3．"雨落在草地上，雨落在樹上，雨落在房頂上，就不落在我身上。"寫出這首童謠的節(jié)奏型與節(jié)拍。

　　參考答案：由于輸入法等原因，無法正常顯示，具體參見教材p2084．簡述聲音的高與低經(jīng)驗的獲得機制。

　�。�1）幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。

　�。�2）幼兒通過教師手勢的提示來理解聲音的上與下。

　　（3）用嗓音模擬生活環(huán)境中的高低聲音。

　　5.簡述速度的快與慢經(jīng)驗的獲得機制。

　�。�1）通過身體肌肉感來理解速度的各種變化，累積有關(guān)音樂速度的經(jīng)驗；（2）通過歌唱、身體動作制作方式體會速度的變化。

　　三、論述題1．分析"未出殼雛雞的舞蹈"的曲式結(jié)構(gòu)與再現(xiàn)主題內(nèi)容。

　　《未出殼雛雞的舞蹈》的句式結(jié)構(gòu)圖：

　　,       A        .       B         '        A'       /, a   b  .  a' 段尾   a    b   c        a   b  a' 尾聲（由于輸入法等問題，詳細請見教材p27）《未出殼雛雞的舞蹈》主要表現(xiàn)了小雞努力從蛋殼里鉆出來的情景，通過用嘴啄、扭屁股、扇翅膀等動作表現(xiàn)。可愛的小雛雞跳起了滑稽可笑的舞蹈，加上裝飾音樂的輕巧、活潑的音調(diào)。維妙維肖地刻劃出雛雞嘰嘰喳喳亂叫，活蹦亂跳的形態(tài)。我們從中不僅可以聽到雛雞的叫聲，還可以聽到它奮力地啄食蛋殼，力圖破殼而出的聲音。（見教材p27）