要縮短新生入園不適應(yīng)，如哭鬧、焦慮、不合群等現(xiàn)象，關(guān)鍵要做好入園前后的的工作。以下為您介紹新生入園的重要工作內(nèi)容，以幫助新生早日適應(yīng)幼兒園生活。

　　一、新生入園前教師工作：

　　1.熟悉幼兒姓名、家庭詳細情況（是否有離異家庭），了解幼兒是否有過敏史及忌口食物。

　　2.制作家長聯(lián)系記錄。

　　3.安排幼兒桌椅、床鋪，標記幼兒姓名及照片。

　　4.制作幼兒接送卡。

　　5.布置主題環(huán)境。

　　二、幼兒入園期間教師工作：

　　1.盡快了解每一位幼兒的性格、脾氣，并熟記幼兒姓名。

　　2.教師盡快能夠熟悉、祥記每一位幼兒的家長，一對一，避免幼兒出現(xiàn)接錯現(xiàn)象，確保幼兒的接送安全。

　　3.針對幼兒的哭鬧現(xiàn)象，我們教師要根據(jù)幼兒的不同情況進行安慰。

　　1）識哄幼兒：教師要像媽媽一樣溫柔的去哄幼兒，抱一抱、親一親，或采取轉(zhuǎn)移注意法。

　　2）哭鬧不止的幼兒：教師要根據(jù)其需要不斷地調(diào)整安慰措施，如果哭鬧不止，教師可采取冷處理法。

　　4.午睡時，教師要分工明確，但分工不分家，分別去哄哭鬧難以入睡幼兒。教師可抱著幼兒、拍著幼兒、撫摸幼兒入睡。

　　溫馨小貼士：

　　1.在這期間，教師之間要配合、協(xié)調(diào)好工作，關(guān)注每一位幼兒，安撫每一個幼兒的情緒，無論在哪里，每個教師都要做到隨時清點人數(shù)。

　　2.放學接孩子時，配班教師要把幼兒的情況及時告知班主任，協(xié)助班主任一起告知家長幼兒在園的情況，并請家長放心。如：幼兒吃飯情況、喝水情況、如廁情況、午睡情況及幼兒的情緒變化。

　　三、幼兒入園活動內(nèi)容安排：

　　第一天：

　　1.幼兒以游戲為主。讓幼兒自由拼插玩具，讓幼兒充分享受自由玩的樂趣；不會玩的幼兒，教師要注意引導(dǎo)；通過玩，讓幼兒認為幼兒園很好玩，很有趣，愛上幼兒園。

　　2.觀看動畫片。

　　3.等待幼兒情緒穩(wěn)定后，帶領(lǐng)幼兒熟悉、認識環(huán)境，如：廁所、喝水處、洗手處、寢室、活動室等。

　　第二天：1.玩玩具。 2.手指游戲。 3.聽音樂。

　　第三天：

　　1.玩玩具。

　　2.玩適合的室內(nèi)游戲。如：《吹泡泡》、《開火車》、《烏龜爬》等。

　　溫馨小貼士：

　　1.每天晨檢時，教師要引導(dǎo)幼兒向老師問好，向家長說再見。放學時，引導(dǎo)幼兒和老師說再見。

　　2.每天午睡起床后，教師協(xié)助幼兒穿好鞋子、衣服。教師要進行午檢，關(guān)注幼兒身體狀況，檢查幼兒的鞋子是否穿正確。

　　適入園結(jié)束后，幼兒將正式進入幼兒園的生活。起初，我們重點培養(yǎng)幼兒的日常生活習慣和衛(wèi)生習慣。主要體現(xiàn)在一下領(lǐng)域內(nèi)容。在健康方面：教會幼兒洗手、如何安全進餐、如廁、喝水、有序排隊等；在安全方面：學會搬小椅子、睡姿、坐姿、戶外活動的安全等；在語言方面：引導(dǎo)幼兒禮貌用語，學會說"你好"、"早上好"、"再見"、"謝謝"、"不客氣"、"對不起"、"沒關(guān)系"等。

　　四：針對哭鬧的孩子具體做法

　　1、不宜"關(guān)"

　　現(xiàn)象及分析：在幼兒園的第一天早晨，許多教師考慮到孩子不熟悉幼兒園環(huán)境，情緒不穩(wěn)定，可能會走失，往往會把活動室的前后門都關(guān)上，有的甚至連窗簾也拉上，把孩子關(guān)在一個封閉的空間里。如果教師仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)關(guān)門的一剎那，孩子的哭聲往往更大。這是因為三到四歲的孩子以直覺行動思維為主，在他們看來，關(guān)門就意味著爸爸媽媽進不來了。不僅如此，孩子還會將封閉的空間與許多可怕的事聯(lián)系起來，甚至會產(chǎn)生自己被關(guān)起來的聯(lián)想。

　　做法1：孩子在入園的第一天，教師不要把活動時的門都關(guān)起來，可以虛掩一扇門，由一位帶班教師專門留意這扇門，以防孩子溜走。

　　做法2：幼兒園的大門一定要關(guān)好，教職工可時刻留意幼兒園的角角落落，看看有沒有躲藏在那里的小孩，以防孩子出意外。這樣小空間開放，大空間封閉，既不會給孩子造成壓迫感，又不會留下安全隱患。

　　2、不宜"閑"

　　現(xiàn)象及分析：新入園的孩子中一部分是哭鬧的，另一部分是不苦惱的。教師的注意力一般都會不自覺的集中在哭鬧的孩子身上，但可能會疏忽不哭鬧的孩子，或過一段時間才會關(guān)注他們。這些原本不哭鬧的孩子因為無所事事，或得不到教師及時的關(guān)愛，可能會出現(xiàn)來園時不哭后來哭，第一天不哭第二天苦的現(xiàn)象。

　　做法1：孩子入園后，三個教師進行分工，保證一個教師帶好這些不哭的孩子，組織他們活動，使他們感到充實、快樂。另外兩個教師去應(yīng)對哭鬧的孩子。

　　做法2：從小生活在成人溫暖懷抱里的孩子來到幼兒園后，想念家人在所難免。但是孩子又好奇的心理特點，所以教師要多準備一些孩子喜歡的玩具和游戲吸引他們，把孩子的生活安排的有趣、豐富一些，借此轉(zhuǎn)移孩子想家想父母的情緒、

　　做法3：將孩子帶至室外玩中小型玩具，或看中大班哥哥姐姐做操、做游戲，或組織他們開展簡單有趣的游戲，等等。