再比如，科學(xué)活動(dòng)《擺水果》，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過畫數(shù)量不等的水果幫助幼兒找規(guī)律，畫水果的過程需要我跟幼兒合作完成，洲洲畫的桃子有點(diǎn)小，也有點(diǎn)歪，楷智來幫他修改，結(jié)果還是太小了，于是我就畫了個(gè)大大的桃子，把他們倆的桃子都"吞進(jìn)肚子里去了"，逗得全班幼兒都笑了，連平時(shí)不認(rèn)真聽老師講課的俊賢也把注意力集中到課堂上來了。

　　由此可見，以平等的身份參與幼兒的活動(dòng)，做幼兒最好的玩伴，是非常有效一種師幼互動(dòng)！《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"。在現(xiàn)代教學(xué)中，幼兒教師的作用，不僅僅是向幼兒傳授知識、技能和道理，更應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此，幼兒教師應(yīng)了解幼兒、尊重幼兒、理解幼兒、鼓勵(lì)幼兒在各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中開展有效的師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極、富有個(gè)性地發(fā)展，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長！