《學前教育學》答案
一,填空題:(每空1分,共20分)
 
1,①教育幼兒;②為家長服務.
2,①陳鶴琴;②1923年.
3, 順序性①階段性;②穩(wěn)定性. 可變性
4,①康有為;②在我國實施學前社會教育.
5 兒童 環(huán)境
6,①全面性;②經常性. 漸進性原則
7,①知,情;②意,行.
8,①向東或向南;②2.5平方米.
9,①保護;②救濟.
10,①徒手操;②輕器械操. 模仿操
11 1976 《公共教育》
12體育游戲 ,①智力游戲;②音樂游戲.娛樂游戲
13 中國化 平民化
14,①蔡元培
15,①越深刻;②越穩(wěn)定.
16,①入園前檢查;②定期檢查.
17,①理論性;②實踐性.
18,①《母育學�！�;②1632年.
19,①自覺性低;②自制力弱. 堅持性差
20 夸美紐斯 《大教學論》
21 內在的潛力
22 裴斯泰洛奇
23 和諧的發(fā)展 統(tǒng)合的學習 自主性的培養(yǎng)
24,①社會化;②人類化.
25①兒童世紀.
26 民主化 科學化 個性化
27 《兒童權利公約》
28 生活教育 個性
 

二、選擇
1-30 CDBCB  BBB?C  CABBB  BACBD  CBDBB  BABAD 
31-38  BDCBB  CDC

三,名詞解釋:(每個4分,共20分)
1兒童觀：指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權利、兒童期的意義、兒童的特點和能力、兒童生長發(fā)展的特點和原因等問題。
2．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。
3．幼兒園的物質環(huán)境：分為廣義和狹義兩個方面。廣義的幼兒園的物質環(huán)境是指對幼兒園教育產生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設計等。狹義的幼兒園的物質環(huán)境是指幼兒園內對幼兒發(fā)展有影響作用的各種物質要素的總和，包括園舍建筑、園內裝飾、場所布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。
4．間接教學：指教師對幼兒教學指導的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪椋�比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。這種方式中的教師從講授者變成幼兒活動的觀察者、合作者、游戲伙伴、活動環(huán)境的創(chuàng)設者、材料的提供者，教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。
5.幼小銜接：指幼兒園與小學直接過渡的特定階段。學前階段與小學階段存在不同的教學特點，主導活動、作息制度、師生關系、環(huán)境布置、社會期望等都存在差異，導致兒童的生理、心理和社會性方面都出現(xiàn)不適應狀態(tài)。幼小銜接是個長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。
6結構游戲:利用積木,積塑,砂,泥等結構材料進行建構活動,創(chuàng)造性地表現(xiàn)現(xiàn)實生活的游戲.
7體質:指人體的質量,是身體各方面的綜合表現(xiàn).
8智育:是全面發(fā)展教育的一個組成部分,是有目的,有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能,促進受教育者智力發(fā)展的教育過程.
9徒手操:是由身體各部的各種不同動作所組成的單個動作或成套動作.
10兒童發(fā)展:是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規(guī)律地進行的量變和質變的過程.
11榜樣示范法:以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法.
12體育:是促進兒童身體健康,增強其體質的一種有目的,有計劃,有組織的影響活動.
13表演游戲:以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動.
14情感陶冶法:是利用教育者對兒童的愛和各種情境中的教育因素感化,熏陶幼兒心靈的一種方法.
15.學前教育學 教育學科中的一個年齡分支學科，這是一門研究學前教育的產生與發(fā)展、有目的與內容、途徑與方法的特性與規(guī)律的科學
16．幼兒園課程：是指實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和，包括幼兒園進行的一切活動。
17．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。
19復演說:美國心理學家霍爾認為游戲是由個體再現(xiàn)祖先的動作和活動,為當代的復雜活動做準備.
20完整幼兒教育:所謂"完整幼兒"的教育,是指幼兒整個自我觀念的建立,旨在促進自我生物的,認知的,情感的和社會的成熟.
21關鍵期:是歐洲生態(tài)學家羅倫斯在20世紀50年代提出的.是指有機體的某種潛在能力在其生命的某一特定時期或階段中,由于提供了特定的刺激,使這種潛在能力得到最適時和最好的發(fā)展.
22道德認識:是對善惡,美丑,是非,榮辱等行為準則的認識和評價.
23幼兒教育:是指從初生到六歲前兒童的教育,包括學前社會教育和家庭教育.

四,簡答題:(每題6分,共24分)
1比較說明結構游戲和角色游戲的異同
(1)都是通過幼兒的想象,創(chuàng)造性地反映周圍生活(2分)