戶外活動(dòng)的時(shí)候，琦琦突然走過(guò)來(lái)，像是鼓足了勇氣才開(kāi)口說(shuō)話，一開(kāi)口聲音就帶著哭腔："楊老師，你讓李莎也出來(lái)玩好嗎？""李莎？"我這才想起來(lái)，剛才在排隊(duì)的時(shí)候李莎因?yàn)椴蛔袷丶o(jì)律，被我小小的懲罰了一下：在教室里思過(guò)呢．看來(lái)琦琦是在為好朋友難過(guò)呢，來(lái)幫著說(shuō)情的．我笑著對(duì)琦琦說(shuō)：＂李莎犯了錯(cuò)誤，楊老師必須要懲罰她一下，讓她想一想，以后應(yīng)該怎么樣排隊(duì)．＂我看著琦琦依然難過(guò)的樣子，基本就要哭出來(lái)了，于是對(duì)她說(shuō)：＂琦琦，你去找其他的朋友玩吧。＂說(shuō)完，我摸了摸琦琦的頭，把她往一群歡蹦亂跳的女孩子的方向輕輕推了一下，看著她往那邊走去，我轉(zhuǎn)身面向一堆正追逐的男孩子。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我尋找到那個(gè)小小的身影：琦琦依然孤獨(dú)抑郁的呆在平臺(tái)的一角，沒(méi)有投入那裙裾飛揚(yáng)的一群中。我看出來(lái)了，孤獨(dú)像一只恐懼的手，遏制了原本該屬于她的歡樂(lè)。琦琦是個(gè)內(nèi)向的孩子，可是，再怎么內(nèi)向，畢竟從小班到大班，經(jīng)歷了兩年多，怎么還是不合群呢？

　　走過(guò)去，我輕輕的詢問(wèn)："琦琦，你為什么不和小朋友一起玩？""李莎是我的好朋友，可是現(xiàn)在李莎在教室里。"琦琦聲音顫抖著，感覺(jué)要哭了。 "那你也可以和其他人玩啊？你看，迪迪和涵涵她們玩拍山墻多開(kāi)心啊。" "可是，我只有李莎一個(gè)好朋友啊。"琦琦終于哭出來(lái)了，眼淚嘩嘩的直往下掉。

　　只有一個(gè)朋友！聽(tīng)到這句話，我突然感到很羞愧。我從來(lái)都沒(méi)去了解過(guò)，這些和琦琦一樣的內(nèi)向孩子的內(nèi)心，從來(lái)都不知道她們有幾個(gè)朋友，她們的朋友是誰(shuí)，她們的快樂(lè)從何而來(lái)，她們的孤獨(dú)如何排解。本以為自己關(guān)注得夠多，其實(shí)我關(guān)注的面是如此小。這些內(nèi)向的孩子，是班里的弱勢(shì)群體，本需要更多的關(guān)心、關(guān)注，可偏偏，我投往他們身上的目光是最少的，和他們的交流是最少的，對(duì)他們的關(guān)注是最少的。所以，他們依然是最孤獨(dú)的。

　　我知道，孤獨(dú)帶給人的心靈的壓抑和恐懼，遠(yuǎn)比身體上遭受創(chuàng)傷要痛苦得多。越是孤獨(dú)的孩子，越需要我們對(duì)他們付出更多的愛(ài)。

　　從今天起，用目光追隨孤獨(dú)的孩子，用語(yǔ)言溫暖孤獨(dú)的孩子，用行動(dòng)愛(ài)護(hù)孤獨(dú)的孩子。從今天起，真正走進(jìn)孤獨(dú)孩子的內(nèi)心，讓孤獨(dú)遠(yuǎn)去。