游戲在少兒學(xué)習(xí)和成長過程中具有非常重要的實(shí)踐意義，兒童不能缺少游戲，更加不能缺少有意義的游戲。

　　游戲是參與性的實(shí)踐活動，各種不同的游戲能夠使兒童積累具體的經(jīng)驗(yàn)，按照經(jīng)驗(yàn)之塔理論，游戲是幼兒獲得具體經(jīng)驗(yàn)的最好，也是最可行的途徑。比如參與體育游戲中的學(xué)齡前幼兒，通過在體育游戲中，他們能夠正確的感知空間，直觀的認(rèn)識物理事物的相互作用規(guī)律，這種具體的經(jīng)驗(yàn)這對他們以后抽象的學(xué)習(xí)知識以及學(xué)習(xí)繪畫，音樂等都是是非常有幫助的。

　　游戲是快速的接觸和認(rèn)識新事物的方式。在游戲中幼兒比較容易模仿和接受新鮮事物，輕松的氛圍能夠讓他們消除對陌生事物的恐懼，并且能夠完成初步的入門。比如各種球類活動。輕松的游戲之余游戲可以激起幼兒們對活動之中事物的好奇心，培養(yǎng)他們的興趣。這是一種具有最高效率的認(rèn)識和學(xué)習(xí)新事物的方式，可以讓幼兒快速的增長見識。

　　游戲可以讓幼兒在輕松的環(huán)境中完成許多成長需要完成的作業(yè)。合理有趣的游戲不會讓孩童產(chǎn)生畏懼心理。依靠游戲的形式可以對孩童需要的某些技能進(jìn)行強(qiáng)化，不知不覺中讓他們掌握某種本領(lǐng)。比如語言的游戲可以讓孩童掌握正確的發(fā)音，在不知不覺中增長詞匯，快速具有流暢交流的能力。再比如展現(xiàn)自我的游戲可以讓小孩鍛煉氣質(zhì)和自我展現(xiàn)的信心。長久參加這樣的游戲可以讓孩童在這些方面具有一些基礎(chǔ)。有些小孩長大以后喜歡演講，喜歡主持，喜歡唱歌，喜歡運(yùn)動，都與他小時候接觸到的游戲類型有關(guān)系。

　　幼兒的身心發(fā)展需要引導(dǎo)，但是對于幼兒來說年齡層次太低，各種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)不具備，只有游戲才是一個可行的并且有效的啟蒙方式。游戲中幼兒不僅能真正學(xué)到知識，而且會使幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于增強(qiáng)幼兒的自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。實(shí)踐證明，在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)的興趣有很大的提高，合作意識有明顯的增強(qiáng)。 高爾基曾經(jīng)說："游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。"在教學(xué)中，把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中，能使幼兒在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。孩子們更樂于對與游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識技能展開學(xué)習(xí)，對游戲活動所產(chǎn)生的相關(guān)問題進(jìn)行思考。利用游戲活動能讓孩子們在快樂的情境中順其自然地學(xué)習(xí)到更多的知識、技能，形成優(yōu)良的品質(zhì)。

　　其次要指出的就是并不是所有的游戲都對幼兒的發(fā)展有作用，游戲需要經(jīng)過精心的設(shè)計和安排才能對幼兒的身心發(fā)展和知識增長有作用！原因很簡單，漫無目的的游戲會浪費(fèi)孩童寶貴的學(xué)習(xí)時間。同時不經(jīng)過設(shè)計的游戲可能會枯燥乏味，不但不能讓小孩學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的技能和知識，反而打擊了孩童參與游戲再學(xué)習(xí)的積極性！比如一個不好的游戲，或者說為游戲而設(shè)置的游戲往往會讓小朋友們感覺自己在完成任務(wù)，氛圍不但不輕松反而壓抑！好的游戲需要有啟蒙意義與鍛煉意義。啟蒙意義指的就是讓幼兒能夠在游戲中接觸某些領(lǐng)域，讓他們輕松的完成入門。具有鍛煉意義的游戲指的就是能夠讓孩童在不知不覺中強(qiáng)化某種習(xí)慣，獲得某種技能。

　　總而言之，游戲?qū)τ谟變旱某砷L意義重大不言而喻，然而我們在選擇游戲的時候也必須選擇優(yōu)質(zhì)的游戲。