背景：

　　我班的孩子在動手方面比較偏好，語言表達相對較弱，針對我班孩子的特征，我們在環(huán)境創(chuàng)設中開設了"新聞播報站"，如何讓我們班的新聞角活起來，讓更多的幼兒參與進去？我們鼓勵每位幼兒回家看看新聞，或者把家里、路上看到的、聽到的事情當成新聞來分享給班級小朋友聽。

　　觀察實錄：

　　剛關注新聞時，我讓幼兒利用報紙上的圖文和大人講述的新聞來播報。通過第一次播報后，我對孩子們提出了幾點要求：

　　1、姿態(tài)要大方。

　　2、聲音再響亮點。

　　3、把話說完整。

　　幾天嘗試下來，我發(fā)現(xiàn)有時孩子的新聞會重復前面孩子已講的內容，有時孩子上來講新聞會講得語無倫次，下面聽的小朋友聽不明白。于是我調整為請孩子們把要播報的新聞畫下來帶到班級，請講新聞的孩子看著圖畫來播報新聞，這樣下面聽的小朋友還能對照著圖片邊聽邊看。從開學到現(xiàn)在，我們班的"新聞播報站"里已經內容很豐富了。而且在孩子們帶來的有些新聞里，我們也能發(fā)現(xiàn)一些很有教育意義的內容，有時新聞非常貼近我們的生活，使孩子們更豐富生活經驗。

　　分析：

　　在"我自己"主題中，孩子們從對自身的關注發(fā)展到對周圍事物的關注，于是我們把孩子的生成延伸到環(huán)境中，創(chuàng)設了"新聞播報員"，引導孩子做個有心人，主動關心身邊的人和事。

　　播報新聞對孩子發(fā)展語言表達能力有很好的作用，能提高我們小朋友語言表達能力。播報新聞也可以讓聽新聞的孩子慢慢地懂得關心自己身邊的事情，講述新聞的孩子們可以鍛煉膽量，發(fā)展語言表達能力。

　　但在孩子播報新聞時，老師需要注意兩點：

　　1、每天重點關注的新聞不宜多，一個或兩個即可，保持孩子們的興趣。

　　2、內容還是貼近生活或具有教育意義的對孩子來講容易理解，從而能使孩子們表達清楚。