-傳統(tǒng)的幼兒園繪畫教學(xué)以幼兒習(xí)得繪畫技能為目標(biāo)，注重臨摹訓(xùn)練，以畫得象不象作為繪畫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容也按老師意圖基本固定，總體上可以說(shuō)是一種帶有封閉式的技法訓(xùn)練。在大力提倡創(chuàng)新的今天，這種封閉性的繪畫教學(xué)顯然是應(yīng)摒棄的，必須加以改革。那么，作為幼兒繪畫活動(dòng)的指導(dǎo)者到底應(yīng)做些什么呢？也就是說(shuō)到底應(yīng)該如何指導(dǎo)幼兒的繪畫活動(dòng)呢？

　　一、 更新繪畫教育活動(dòng)觀念繪畫活動(dòng)要以幼兒發(fā)展為中心，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的，教師要突破以傳授知識(shí)技能為主要目標(biāo)的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的束縛，挖掘繪畫活動(dòng)的素質(zhì)教育功能，注重幼兒個(gè)性、創(chuàng)造力、成功感，繪畫興趣和習(xí)慣等有益于幼兒終身發(fā)展的大目標(biāo)的培養(yǎng)，繪畫活動(dòng)內(nèi)容要以幼兒發(fā)展為中心，不一定從技能開(kāi)始，也不一定從臨摹開(kāi)始，幼兒畫畫完全是一種游戲，一種能獲得快樂(lè)的活動(dòng)。他們?nèi)�然不知要畫得怎樣才好，只要自己快�?lè)就行，所以教師要將選擇內(nèi)容之出發(fā)點(diǎn)由以老師為主的"我要他畫什么"轉(zhuǎn)到以孩子為主的"孩子想要畫什么"上來(lái)……二、 善于激發(fā)幼兒的繪畫興趣1、 通過(guò)欣賞繪畫作品激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　在開(kāi)學(xué)初，我從《幼兒畫報(bào)》上收集了一些圖畫作品布置成一個(gè)小畫展，供小班幼兒觀看欣賞。一幅幅色彩鮮艷，畫面充滿童趣的作品深深地吸引了孩子們的目光。孩子們邊看邊發(fā)出贊嘆："哇，好漂亮啊。"我抓住時(shí)機(jī)及時(shí)鼓勵(lì)孩子們，只要你們?cè)府�、大膽地畫，也一定能畫得這樣美，甚至比哥哥、姐姐畫得更美。

　　2、 開(kāi)展多種形式的繪畫活動(dòng)，提高幼兒繪畫興趣。

　　小班幼兒受年齡之限制，小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以在這學(xué)期我們開(kāi)展了多種形式的繪畫活動(dòng)，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚興趣。比如："手掌印畫"、"拓印圖形"、"紙團(tuán)壓印"、"對(duì)稱印畫"，以及"涂色"等活動(dòng)。我們把這些稱之為玩色活動(dòng)。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中運(yùn)用多種感官去接受色彩的刺激，對(duì)色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望。

　　3、 在教學(xué)中運(yùn)用趣味形象的語(yǔ)言提高幼兒的繪畫興趣。

　　小班幼兒在繪畫過(guò)程中，不會(huì)邊觀察邊畫，往往急于求成，畫出的作品往往粗糙、散亂，有的孩子則表現(xiàn)得無(wú)從下手，有畏難情緒。這就要求我們教師盡可能地運(yùn)用形象性的語(yǔ)言概括出事物的主要特征，幫助-幼兒掌握繪畫要領(lǐng)，使其大膽地作畫，比如畫"冰棒"，我是這樣說(shuō)的，"從上往下一豎長(zhǎng)，加橫加豎變門框，封上門框變相框，加根小棒變冰棒。"通過(guò)形象的兒歌教學(xué)，孩子們很快地畫出了冰棒。又如畫"彩色的禮花"，先畫一個(gè)點(diǎn)，上面畫 畫、下面畫畫、左在畫畫、右面畫畫，紅色畫畫、黃色畫畫、綠色畫畫。孩子們邊念邊畫，很快地在不知不覺(jué)中，一簇美麗的禮花就畫好了。形象性的語(yǔ)言使課堂氣氛變得輕松愉快，使孩子們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的情況下繪畫，效果更好。

　　三、正確評(píng)價(jià)幼兒的作品幼兒繪畫教學(xué)是以"促進(jìn)幼兒身心發(fā)展"為目的的，決定了我們對(duì)幼兒作品聽(tīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須建立在尊重幼兒創(chuàng)作意圖和繪畫心理的基礎(chǔ)上，只要是幼兒能夠解釋的作品我們都應(yīng)該給予肯定，評(píng)價(jià)的目的在于激發(fā)幼兒繪畫的興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展，因而教師要用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的繪畫活動(dòng)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，而沒(méi)有否定和批評(píng)。教師要發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分挖掘幼兒繪畫作品中成功的東西給予積極肯定，如對(duì)孩子們說(shuō)"畫得真有趣"、"與別人不一樣"，或者說(shuō)："如果怎么怎么樣就更好了"，千萬(wàn)不能打擊幼兒的積極性。

　　總之，一堂成功的繪畫教育活動(dòng)，應(yīng)讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)畫畫中得到智力、個(gè)性的發(fā)展，獲得成功的滿足。