聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展提出了新的要求，同時(shí)也出爐了幼兒培養(yǎng)的新理念。當(dāng)前，如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，已成為幼兒園工作的日常話題，本人認(rèn)為幼兒的行為習(xí)慣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行階段性引導(dǎo)，幫助幼兒快速有效的形成自己的行為習(xí)慣。

　　1、幼兒課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課下整理習(xí)慣的培養(yǎng)幼兒剛從家庭的羽翼下，進(jìn)入幼兒園的大門，要讓他們知道：如今自己已是一名學(xué)生了，自己要逐漸養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣。為了提高學(xué)習(xí)效率，增長(zhǎng)一些學(xué)習(xí)與合作的本領(lǐng)，就要課前做好一些準(zhǔn)備。如：每天晚上都要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學(xué)習(xí)用品，每一節(jié)課前學(xué)會(huì)把書本擺放整齊等等。初步養(yǎng)成一種認(rèn)真的習(xí)慣，下課后要把暫時(shí)學(xué)習(xí)用具收好。這些都是作為一名幼兒在校學(xué)習(xí)活動(dòng)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒堅(jiān)持一段時(shí)間后，開(kāi)始教師要多一些指導(dǎo)與要求，讓他們慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)以致用了，教師就會(huì)省了很多日常要求。進(jìn)而培養(yǎng)了幼兒的成長(zhǎng)。

　　2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)講習(xí)慣的培養(yǎng)剛?cè)雸@的孩子，沒(méi)有懂得要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，常常打岔他人說(shuō)話。認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話既是幼兒得到外界信息的重要來(lái)源，又是一個(gè)人舉止文明禮貌的具體體現(xiàn)。但剛?cè)雸@的孩子不懂得認(rèn)真去聆聽(tīng)別人的講話，在課堂上不能專心聽(tīng)老師講，常常走神，想入非非。剛?cè)雽W(xué)的幼兒這方面最為突出。比如我讓同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的某些想法時(shí)，幼兒往往兩個(gè)人一起說(shuō)，你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，亂作一團(tuán)，說(shuō)的熱烈，但誰(shuí)都不知對(duì)方說(shuō)的是什么。這些都有效的說(shuō)明幼兒沒(méi)有養(yǎng)成一種好的聆聽(tīng)習(xí)慣，因此，我在課上與課下經(jīng)常交給他們正確育人交流的方法，隨時(shí)及時(shí)糾正他們的不良習(xí)慣。幼兒園的孩子小，慢慢地進(jìn)行引導(dǎo)，我們只要持之以恒，多一些細(xì)心，多一些指導(dǎo)，多一些幫助，就會(huì)達(dá)到育人育德的目標(biāo)。

　　幼兒的好奇心強(qiáng)，幼兒都喜歡好動(dòng)，注意力極其不穩(wěn)定，同時(shí)沒(méi)有持久性，這些可以說(shuō)成了每一個(gè)幼兒的天性。他們尤其是遇到新奇刺激物，總是愿意多看看、細(xì)瞧瞧、好動(dòng)、這正是孩子們年齡特點(diǎn)所決定的。我們就要抓住這些特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)幼兒接受信息、吸取知識(shí)都有極大的好處，甚至使幼兒終生受益。

　　3、幼兒語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)課堂上幼兒除了學(xué)會(huì)聽(tīng)課，還要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。老師可以就某個(gè)問(wèn)題或故事，讓幼兒以小組的形式互相探討，經(jīng)過(guò)交流發(fā)言，讓每一位同學(xué)都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法，要求幼兒學(xué)習(xí)用普通話大聲說(shuō)出自己的想法，讓別人能聽(tīng)明白。對(duì)于說(shuō)得、講得好的，我們加以鼓勵(lì)，對(duì)于說(shuō)的不成功，我們也要肯定，別傷害到幼兒的自尊心，呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)心靈，讓幼兒感受到成功的喜悅。

　　4、幼兒認(rèn)真做事習(xí)慣的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣將終生受益。老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)很多孩子很聰明，就是粗心馬虎。這時(shí)我們就要：注重示范作用，教師力求把字寫的工整、美觀，使幼兒受到潛移默化的影響。學(xué)習(xí)活動(dòng)要提出常規(guī)性的要求--正確、整潔、美觀。做好常規(guī)性的評(píng)價(jià)，做完回頭看。進(jìn)行階段性展示活動(dòng)。進(jìn)而讓幼兒養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　5、幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)現(xiàn)在的孩子在家中備受家人青睞，家人照顧體現(xiàn)出無(wú)微不至，他們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，很多幼兒該懂的，該會(huì)的，該掌握的幾乎都喪失或缺失。幼兒缺少勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。尤其在大城市，幼兒表現(xiàn)更為突出，讓人值得深思。我們可以這樣進(jìn)行幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)：首先要進(jìn)行勞動(dòng)技能的訓(xùn)練。其次進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣主要從班級(jí)值日方面進(jìn)行培養(yǎng)。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)技能。

　　總之，幼兒的行為習(xí)慣重在日常培養(yǎng)，從小事做起，從周圍的環(huán)境中做起，樹立愛(ài)生理念，確實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們要本著"一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園"的理念，努力做好幼兒的育人工作。