三、充分發(fā)揮教師在區(qū)域活動(dòng)中的作用，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　1、積極正面鼓勵(lì)。幼兒的自我創(chuàng)造會(huì)讓他們獲得巨大的樂趣和滿足，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，再也沒有什么比他完全靠自己創(chuàng)造出來(lái)的東西更令其滿足。假如他的一點(diǎn)創(chuàng)作再?gòu)睦蠋熌抢锏玫焦膭?lì)和表?yè)P(yáng)，那他們創(chuàng)作的勁頭會(huì)更足。每次活動(dòng)我常對(duì)幼兒的一些創(chuàng)新進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，給孩子多鼓勵(lì)、多肯定，增強(qiáng)幼兒的自信。這樣孩子的創(chuàng)作欲望就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，創(chuàng)作的作品也會(huì)越來(lái)越多。

　　2、發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能，使其發(fā)揮到最大限度。每個(gè)孩子的身上都有巨大的潛能，關(guān)鍵是教育工作者如何在活動(dòng)中去觀察發(fā)現(xiàn)。當(dāng)孩子在某一方面具有潛能時(shí)那他的創(chuàng)新能力也一定很強(qiáng)。但是興趣和潛能不是一回事，如有的孩子對(duì)科學(xué)活動(dòng)特別有興趣，但他不一定有這方面的潛能。當(dāng)然，當(dāng)潛能和興趣結(jié)合在一起，那就最好的了。所以教師要做一個(gè)有心人，在孩子活動(dòng)時(shí)細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能。設(shè)法為孩子提供有利于其潛能發(fā)展的活動(dòng)場(chǎng)地、材料等等。

　　3、機(jī)會(huì)面前人人平等。人人是創(chuàng)造之人，創(chuàng)造屬于每個(gè)幼兒。教師應(yīng)給每個(gè)幼兒創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，以平常的眼光去看待每個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子的創(chuàng)造能力都得到不同程度的提高。

　　4、給孩子足夠的創(chuàng)造時(shí)間。孩子完成創(chuàng)作是需要足夠的時(shí)間，有的教師因?yàn)槠渌�活�?dòng)，而不能保證孩子區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間。孩子的創(chuàng)新也是需要一時(shí)的靈感，這次沒能夠完成，可能到下次就沒有這方面的靈感了。時(shí)間太短或不足，也就等于剝奪了孩子在這方面的快樂。時(shí)間長(zhǎng)了，他的創(chuàng)造火花也就一點(diǎn)點(diǎn)的被掐滅了。

　　自主探索性區(qū)域活動(dòng)能激活幼兒的思維，陶冶幼兒的情操，啟發(fā)幼兒的智慧。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們盡量做到：

　�。�1、）給孩子一個(gè)空間，讓他們自己去想象；（2、）給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己去安排；（3、）給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去討論；（4、）給孩子一個(gè)困難，讓他們自己去解決；（5、）給孩子一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇；（6、）給孩子一些材料，讓他們自己去動(dòng)手。

　　自主探索性區(qū)域活動(dòng)讓孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一種沸騰狀態(tài)，使他們的情緒持續(xù)飽滿、感受真情、求知欲強(qiáng)。因?yàn)樗季S活動(dòng)達(dá)到了高峰，創(chuàng)新的一刻就會(huì)來(lái)到。今后我將一如既往地用創(chuàng)新的觀點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新我們的研究，讓孩子在寬松的自主探索性區(qū)域活動(dòng)，釋放創(chuàng)新潛能，盡情享受創(chuàng)造的快樂。