幼兒園要為幼兒要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的日常環(huán)境，使幼兒在和諧、寬松的日常環(huán)境中健康成長(zhǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)和維護(hù)寬松、和諧的日常環(huán)境，應(yīng)從多方面著手。下面就如何創(chuàng)設(shè)幼兒語(yǔ)言閱讀角環(huán)境談?wù)劇?/p>

　　《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”幼兒期是人的語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把握這一關(guān)鍵期，為幼兒提供能夠促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高十分重要�！毒V要》中明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”，幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的模仿而獲得的，我認(rèn)為，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言角，能彌補(bǔ)課堂活動(dòng)中語(yǔ)言運(yùn)用及自由操作機(jī)會(huì)的不足。

　　1、在創(chuàng)設(shè)幼兒語(yǔ)言角環(huán)境時(shí)，選擇材料的內(nèi)容要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，個(gè)性差異，有利于幼兒情感態(tài)度，認(rèn)知發(fā)展，貼近幼兒生活的能使幼幼兒感興趣的故事、兒歌、散文等。

　　2、提供人物、動(dòng)物頭飾、部分玩具，以及不同的場(chǎng)景、背景圖片能讓幼兒看景生情，誘發(fā)幼兒表演故事情節(jié)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生說(shuō)話動(dòng)機(jī)，提高幼兒說(shuō)話積極性，鍛煉幼兒的語(yǔ)言交往能力。

　　3、幼兒將自己家里最喜愛(ài)的圖書(shū)放置在圖書(shū)角里，與同伴交流，在豐富班級(jí)圖書(shū)內(nèi)容的同時(shí)，也增進(jìn)了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。

　　4、選擇材料后投放時(shí)應(yīng)注意動(dòng)靜相結(jié)合。讓幼兒在操作中動(dòng)腦、動(dòng)口，這樣可以滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要，5、活動(dòng)時(shí)老師要適時(shí)對(duì)幼兒贊賞和鼓勵(lì)，贊賞和鼓勵(lì)是語(yǔ)言發(fā)展的催化劑。幼兒在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，具體情景和交流意圖的變化而不斷創(chuàng)造出新的語(yǔ)言，包括錯(cuò)誤的和正確的。這時(shí)不要急于糾正錯(cuò)誤，而應(yīng)給予鼓勵(lì)和贊賞，再幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)言規(guī)則。這樣孩子的學(xué)習(xí)會(huì)處于積極的狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言充滿興趣，能得到很好的學(xué)習(xí)效果。

　　那么怎樣來(lái)創(chuàng)設(shè)好我們各個(gè)區(qū)域的日常環(huán)境呢？針對(duì)我們的實(shí)際情況，我們要利用一切可以利用的資源，讓家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)，使我們老師不斷地學(xué)習(xí)、更新、擴(kuò)展，孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷受益。