藝術(shù)教育是對幼兒實施美育的重要內(nèi)容和途徑。音樂教育則是藝術(shù)教育的重要組成部分。音樂，以它高低起伏的旋律、錯落有致的節(jié)奏、豐富多樣的音色、色彩紛呈的曲調(diào)，扣人心弦的情節(jié)、底蘊深厚的內(nèi)容，顯現(xiàn)著音樂美的特性和規(guī)律。幼兒園開展的《在音樂韻律活動中發(fā)展幼兒審美情趣的研究》能激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒在積極的情緒體驗中逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;引導幼兒對音樂進行多方位、多層次的感知、體驗與表現(xiàn)，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中去感受音樂的特性與規(guī)律，以達到音樂活動的最佳效果。使幼兒在獲得音樂知識技能的同時，促進幼兒審美情趣的發(fā)展。她們從調(diào)動幼兒的主動性、積極性入手，將其它活動有機融入到音樂活動中，讓幼兒在輕松愉快的音樂氛圍中去感受音樂的特性與規(guī)律，在獲得音樂知識技能的同時，使幼兒的審美情趣隨著音樂活動的發(fā)展而發(fā)展。

　　幼兒園在子課題一的實施過程中，提出了注重墻面音樂環(huán)境，利用活動室墻面創(chuàng)設賞心悅目富有童趣的音樂環(huán)境，這一點，我們老師感同身受，如我們幼兒園以前也布置過"小豬吹笛子"、"小熊拍鈴鼓"、"小松鼠拉提琴"等等，墻面音樂環(huán)境會對孩子產(chǎn)生直接的音樂形象感染。又如利用區(qū)域活動，在班中設立"音樂區(qū)"，提供不同的頭飾、彩帶，適合年齡特點的節(jié)奏樂器。通過播放音樂，讓幼兒自由表演，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒音樂活動的能力和對音樂的興趣。這一點上，大龍港幼兒園做到了充分發(fā)揮審美環(huán)境對幼兒審美情趣耳濡目染的感化和熏陶作用。

　　子課題二的實施中，幼兒園提出了在選擇適合幼兒欣賞的音樂韻律活動的旋律或音像資料，通過聽賞、觀賞等不同的欣賞形式，讓幼兒品賞、感悟、領會音樂旋律的節(jié)奏、音色音調(diào)、形象刻畫等音樂的基本要素和動作的節(jié)律、形象、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造性和美感，從而充分發(fā)揮感知覺、情感因素等方面的綜合作用，以有效培養(yǎng)幼兒的審美鑒賞意識和實際能力，啟示和激發(fā)幼兒的審美潛能，引領他們的審美表現(xiàn)和創(chuàng)造。我覺得，除了選擇富有美感的中外名曲音樂穿插在幼兒的一日活動中，以形成名曲音樂環(huán)境。還可以為孩子們創(chuàng)設自然音樂環(huán)境因為大自然，有著各種美的聲音和畫面，以它獨有的美麗，為人們設置了自然音樂環(huán)境，擴大幼兒的審美視野，感受大自然的聲響與美好景物的變化。如春季，帶著孩子走上山坡，走進公園，去傾聽松濤林海之聲，去傾聽潺潺的流水聲和悅耳的鳥鳴聲，去感知水上劃艇舞動的漿聲，去感知大風車的傾動聲。秋天，到者孩子去感知樹葉的"唰唰聲"，樹葉落地的低語聲。總之，帶著孩子去感知自然界的各種各樣的奇妙聲響，久而久之，幼兒便會對音樂的藝術(shù)之美逐漸敏感起來。

　　總之，幼兒對音樂的興趣與愛好、對音樂的審美情趣不會憑空產(chǎn)生，只能在音樂活動中獲得。只有當音樂活動真正以它特有的美感染幼兒，并引導幼兒去感受和表現(xiàn)，才能使幼兒在音樂活動中體會到音樂的美，才能促進幼兒審美情趣的發(fā)展。相信通過大龍港幼兒園課題組老師的齊心協(xié)力，孩子們的審美情趣必將提高到一個全新的境界。