培根說(shuō)的好：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求的好習(xí)慣。”而3-4歲的孩子正是人生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成將終生受益。因?yàn)椴シN習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”的確，習(xí)慣貫穿于人的生活的方方面面：一個(gè)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng)；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的成績(jī)�？傊�，為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們必須高度重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家?guī)状�人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子是家里的“小皇帝”。“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”逐漸使孩子養(yǎng)成了依賴(lài)性。剛?cè)雸@的小班幼兒，他們從熟悉的家庭來(lái)到一個(gè)陌生的集體環(huán)境中，生活上親情依戀特別強(qiáng)烈，顯得很不適應(yīng)。有的幼兒吃飯需要老師喂著吃，有的睡覺(jué)時(shí)，要老師抱著才能睡，有的大小便后不會(huì)自己拉褲子，有的玩了玩具到處扔，如此等等。而游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒在游戲活動(dòng)中得到滿(mǎn)足。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在班內(nèi)創(chuàng)設(shè)了娃娃家，讓幼兒來(lái)當(dāng)“大人”用調(diào)羹給娃娃喂飯吃，給娃娃穿衣服，蓋被子等等，幼兒在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)每天的反復(fù)練習(xí)，在"娃娃家”的游戲活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)手能力得到了提高。在建構(gòu)活動(dòng)中，開(kāi)始要求孩子們玩完玩具收回原處時(shí)，我們可以用游戲的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“玩具要回家了，小朋友幫它們找一找家在哪兒，把它們送回去吧！”這樣就比干巴巴的向孩子提出要求效果要好得多。當(dāng)孩子把玩具積木收放好以后，我們要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，孩子受到了稱(chēng)贊和肯定，以后就會(huì)重復(fù)這種良好的行為。雖然孩子在幼兒園里自己吃點(diǎn)心，自己的事情自己做，而在家里卻做不到。如果孩子在園和在家表現(xiàn)不一，良好的習(xí)慣就很難培養(yǎng)，所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣必須做到家庭和幼兒園一致，家長(zhǎng)的支持和配合，家庭教育和幼兒園教育形成合力，使我們的教育取得了事半功倍的效果。

　　總之，小班幼兒是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們應(yīng)該把“愛(ài)”與“嚴(yán)”結(jié)合起來(lái)，始終如一，堅(jiān)持不懈地要求，避免孩子把不良習(xí)慣帶入小學(xué)、中學(xué)、乃至社會(huì)，長(zhǎng)大了有“江山易改、秉性難移”的遺憾。