內(nèi)容摘要：開(kāi)展幼兒禮儀教育對(duì)幼兒個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展均具有重要的意義。古言道："不學(xué)禮，無(wú)以立"，可見(jiàn)禮在我們?nèi)松�中的重要。禮儀教育小則影響一個(gè)家庭的和樂(lè)，大則關(guān)系到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，這也是響應(yīng)胡總書(shū)記所提倡的"八榮八恥"教育的具體體現(xiàn)。幼兒禮儀教育是幼兒社會(huì)教育的一個(gè)重要部分。3-6歲正是習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期，抓住這一重要時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，從而使幼兒從小學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮。這將關(guān)系到幼兒一生的發(fā)展，"若幼時(shí)不教，待其長(zhǎng)大，則習(xí)性已成，無(wú)能為力矣。"因此，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)是尤為重要的。

　　關(guān)鍵詞   幼兒  禮儀  教育禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，是人與人之間最好的溝通橋梁。而我們這個(gè)已有五千年文化歷史、古老而文明的中國(guó)俗有"禮儀之邦"之美稱。其實(shí)，我們都知道禮節(jié)這件事，在人群中，是絕不能少的，就是再極野蠻的民族，亦有他們的一套禮節(jié)。人與人交流感情，事與事維持秩序，國(guó)與國(guó)保持常態(tài)，皆是禮節(jié)從中周旋的力量。禮節(jié)是不妨人的美德，是恭敬人的善行，也是自己光榮的徽章。它是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是德育的重要部分，是一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。再看看現(xiàn)在的孩子：自私、沒(méi)禮貌、懶惰、脾氣大、受挫能力差……這是我們看到的結(jié)果，原因在哪呢？種什么因，結(jié)什么果，這是必然的。我們只有找到原因才能對(duì)癥下藥，否則只會(huì)治標(biāo)不治本�，F(xiàn)在，在我國(guó)絕大部分是獨(dú)生子女的，孩子是大人捧在手心里的寶，整天怕孩子磕到、摔到或被別人欺負(fù)，在這樣的氣氛中慢慢的讓孩子養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，以至于他們不知道什么是禮儀，根本不知道怎么尊重別人，孝敬長(zhǎng)輩。再想想，在日常生活中我們并不難發(fā)現(xiàn)在公共活動(dòng)中發(fā)生的失禮現(xiàn)象，所以，禮儀教育迫在眉睫，這不僅是為人師的偉大使命、也是為人母應(yīng)盡的重要責(zé)任。

　　學(xué)習(xí)禮儀給孩子帶來(lái)的益處一、促進(jìn)和諧關(guān)系，健全人格"尊重是人與人之間最近的距離"，一個(gè)有素質(zhì)，有教養(yǎng)的人，必定有良好的道德修養(yǎng)，無(wú)論走到哪里他都會(huì)懂得尊重別人，也會(huì)被別人所尊重。禮貌是一種美妙的對(duì)話，當(dāng)孩子尊重他人，理解他人時(shí)，自然而然也會(huì)被別人所尊重、理解。從而讓孩子在過(guò)程中逐漸形成健全的人格，提高與人交往、處事的能力。然而，有文化修養(yǎng)的人往往還會(huì)在美好的事物中發(fā)現(xiàn)美好的含義，因?yàn)檫@些美好的事物中蘊(yùn)藏著希望。積極的心態(tài)利于建立和諧的人際關(guān)系，為日后打開(kāi)局面發(fā)展事業(yè)作好鋪墊。

　　二、促進(jìn)幼兒孝順之心、感恩之心研究證明，懂禮貌的孩子更加身心健康、更加關(guān)心別人、朋友更多、更加富有同情心。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)禮儀，那么，孩子在家聽(tīng)父母的話，懂得尊重長(zhǎng)輩，知道長(zhǎng)幼有序；在幼兒園和同伴友好的相處，得到別人的幫助后會(huì)說(shuō)"謝謝"，而且也會(huì)樂(lè)于幫助別人。促進(jìn)其孝順及感恩之心。

　　三、促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展常言道："笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭"�？梢�(jiàn)情緒對(duì)于人的身心發(fā)展有極為重要的影響。那么，當(dāng)孩子在日常生活、學(xué)習(xí)中保持著良好的情緒、積極的心態(tài)，遇到開(kāi)心的事情時(shí)懂得和別人分享快樂(lè)，遇到不開(kāi)心的事情時(shí)懂和別人傾訴，尋求幫助。始終保持一種正常樂(lè)觀的心理狀態(tài)，那么就利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　四、利于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量安靜有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。可見(jiàn)環(huán)境是一個(gè)多么重要的"老師"。如果每個(gè)孩子都學(xué)習(xí)禮儀，形成了良好的行為習(xí)慣。當(dāng)孩子想借用別人的物品時(shí)，會(huì)先問(wèn)別人是否愿意借，用完后馬上還給別人，并致謝；當(dāng)他想加介入別人的工作時(shí)，會(huì)先征求別人的意見(jiàn)，別人同意了才有禮貌的介入別人的工作；同樣，當(dāng)孩子看到別人借自己的東西、介入自己的工作時(shí)很有禮貌。那么，他下次借別人的東西或想介入別人工作時(shí)，也會(huì)懂得先后順序；其次，當(dāng)孩子看到別人介入自己的工作時(shí)很有禮貌。這時(shí)，他會(huì)更加集中注意力去完成正在做的這件事情，并懂得與別人合作。這樣，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境就得到了保障，那么，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然。

　　如何有效的落實(shí)禮儀教育？

　　1、創(chuàng)設(shè)和諧、溫馨的氛圍禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期正是進(jìn)行思想品德教育的重要時(shí)期更是養(yǎng)成各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀的教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說(shuō)："少成若天性，習(xí)慣成自然"。如今獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，由于過(guò)度的溺愛(ài)養(yǎng)成了飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的不良習(xí)慣，從而使之形成了任性、害怕困難、受挫能力差，沒(méi)禮貌等性格。慢慢的，對(duì)孩子成長(zhǎng)造成了一定的影響。家長(zhǎng)應(yīng)該從日常生活中去教育孩子，懂得尊老愛(ài)幼，見(jiàn)了認(rèn)識(shí)的人主動(dòng)問(wèn)好，分別時(shí)會(huì)說(shuō)："再見(jiàn)"；在別人工作、學(xué)習(xí)和休息時(shí)不要去打擾，長(zhǎng)者說(shuō)話時(shí)不應(yīng)去插嘴；不要打斷別人的講話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的談話，影響了別人時(shí)要說(shuō)"對(duì)不起"；不經(jīng)別人充許不亂動(dòng)別人的物品，要求別人幫忙時(shí)應(yīng)說(shuō)"請(qǐng)"，得到別人幫忙或贈(zèng)物時(shí)要說(shuō)"謝謝"等等。除了在語(yǔ)言上引導(dǎo)孩子，可以從日常生活中的細(xì)節(jié)教導(dǎo)孩子基本的禮儀行為。如坐、吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎樣做，在家、外出作客、在校時(shí)又該怎樣，怎樣去做一個(gè)有禮貌懂事的孩子。三字經(jīng)講道："人之初，性本善"。每個(gè)孩子都有好善的本能。孩子的模仿能力強(qiáng)，身教是最好的教育方法，如果家長(zhǎng)在教育過(guò)程中能做到以身作則，言傳身教，那么孩子在禮儀教育方面會(huì)有很好的效果。