二、認(rèn)真開展校本教研，做好"同行引領(lǐng)"。

　　教師是提高課堂教學(xué)實效性的有效途徑，而要提高教師的專業(yè)素養(yǎng)就必須加強校本教研的研究。因為校本教研是新課程改革下，教師一種新的"學(xué)習(xí)"文化，是教師在課改實踐中走向成熟的專業(yè)行為。同時，校本教研是學(xué)校的命根，唯有加強校本教研的有效開展，發(fā)揮校內(nèi)資源，除了老師要自我反思外，還要提倡同行引領(lǐng)，這樣才能形成學(xué)校特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，有效提高課堂教學(xué)效益。同行引領(lǐng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段之一，而同行引領(lǐng)不僅可以讓我們發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點，也有助于我們認(rèn)識自己身上的不足，同時我們還會在這種互助交往的過程中找到解決問題的辦法，提高課堂教學(xué)效益。

　　總之，在新課程實施的今天，教師不僅要不斷學(xué)習(xí)新知識,合理地運用教材，研讀文本，還要注意尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，向同伴學(xué)習(xí)等，這樣才能不斷提高課堂效率。我想，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，我們就應(yīng)該而且必須有責(zé)任、有信心、有準(zhǔn)備去接受社會給與我們的挑戰(zhàn)，做新課程推進(jìn)的完善者和促進(jìn)者.