又到了戶外活動的時間，小朋友的拿著自己喜歡的器材自由地活動著。忽然，徐思婕拿著繩子來告訴我：“老師，我想和常艷彤交換，可她不肯。”我看向常艷彤，她拿著踩高蹺，有點(diǎn)緊張，不過還是勇敢地告訴我：“我不想跳繩！”我看她態(tài)度很堅決，便不強(qiáng)迫她，勸慰了陳子凡幾句。湊巧的是，幾天后，同樣地戶外活動時間，常艷彤因?yàn)樗瘧杏X，所以來晚了。一些她喜歡的玩具，小朋友都在拿著玩了。我特意觀察她，只見她拿著個圈走來走去，眼睛緊緊盯著別人的踩高蹺。我輕輕走過去：“常艷彤，你想和小朋友交換玩嗎？”“想！”她馬上說。“那你去試試，看看他們愿不愿意和你交換！”她去了，而且交換成功！我趁機(jī)對她說：“你看，小朋友都愿意和你交換，以后你有好玩的，愿意和他們交換玩嗎？”“愿意！”她回答得很肯定。當(dāng)幼兒不接受你的建議，并且勇敢地表達(dá)出來時，說實(shí)在的，我心里挺高興。因?yàn)檫@是幼兒主題意識的覺醒，是她作為一個個體獨(dú)立性的體現(xiàn)，同時說明孩子信任我們，愿意把她真實(shí)的想法告訴我們。為了顧及幼兒的自尊心，尊重幼兒的想法，所以我沒有強(qiáng)迫她，而是采取了冷處理，并且在同樣地活動中，抓住教育契機(jī)，讓她心服口服的接受我的建議!