為什么要開展校本研究：

　　1．通過研究，使幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣，通過衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，改善幼兒對個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，使幼兒形成保持衛(wèi)生的初步意識，形成良好的衛(wèi)生習慣，促進幼兒健康成長。

　　2．探索對幼兒進行良好衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育的有效途徑、方法。

　　本研究中重要概念的說明：

　　習慣：指有重復或練習而固定下來并變成需要的行為方式，習慣的本質是"自覺自動"，是一種出于需要而自動出現(xiàn)的行為方式、傾向。

　　良好的衛(wèi)生習慣：是有規(guī)律的、整潔衛(wèi)生的；獨立的、不妨礙他人的；有利于個人發(fā)展和社會文明的習慣。這種良好的習慣是通過有目的、有計劃的練習而形成的，它可以使幼兒對社會生活有更好的適應行為。

　　計劃采取的措施：

　　一、研究對象：學前班全班幼兒。

　　二、研究內(nèi)容1．現(xiàn)狀研究：調查分析農(nóng)村子女的現(xiàn)有的衛(wèi)生習慣，明確幼兒不良衛(wèi)生習慣的表現(xiàn)及原因分析。

　　2．內(nèi)容研究：如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　3．策略研究：幼兒衛(wèi)生習慣養(yǎng)成的途徑和方法A  在日常教學中，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

　　B 在家園合作中探索培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣。

　　C 在游戲活動中培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣。

　　三、研究方法1、調查法：通過問卷對幼兒、教師、家長的相關情況及研究過程中的變化情況進行調查，取得真實性資料。

　　2、文獻法：認真學習現(xiàn)代教育理論，通過理論學習，查閱整理與課題相關的文獻資料來更新教育理念。

　　3、觀察法：通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不良衛(wèi)生習慣并給予及時糾正輔導。

　　4、個案分析法：對特殊案例進行分析、比較，得出個性的、共性的特征。

　　5、總結法：實驗教師從行動研究中進行總結，課題組形成研究報告。

　　四、研究步驟和主要措施（一）研究準備階段    （2011年4月--2011年6月）1、提出立項申請，成立課題組。

　　2、進行理論文獻的收集、整理。

　　3、組織教師學習有關這方面的理論。

　　4、制定課題研究方案。

　　（二）課題實施階段     （2011年9月--2012年1月）1、對幼兒家長進行問卷調查。

　�。�1）對所有學前幼兒采取訪談、觀察和問卷調查相結合的方式，對其衛(wèi)生習慣現(xiàn)狀進行調查分析（2）撰寫出題為"幼兒衛(wèi)生習慣現(xiàn)狀"調查報告。

　　2、針對幼兒不良衛(wèi)生習慣，在教學實踐活動中采用相應策略和手段對幼兒進行幫助。

　　3、根據(jù)分工搜集過程資料，形成研究成果。

　　4、小結階段性研究成果。

　　5、課題組人員對研究狀況進行自查與調節(jié)。

　　6、根據(jù)小結的情況糾正不足，突出重點進行研究。

　�。ㄈ�）課題總結階段 （2012年2--2012年4月）各成員認真總結自己的研究成果，撰寫出自己的研究心得體會和經(jīng)驗論文，形成文集。

　　預期研究成果（即期望經(jīng)過研究，在所解決的問題上會產(chǎn)生一些什么變化，用什么方式表達成果，如調查報告、個案報告或研究報告、論文、課件等）：

　　1）通過這個課題的實施，教師為幼兒提供寬松環(huán)境和自由的發(fā)展空間，給予幼兒不良衛(wèi)生習慣的指導和良好衛(wèi)生習慣的鞏固練習，讓幼兒的衛(wèi)生習慣有明顯好轉。（個案或心得體會）2）結題報告。