如今幼兒的身體狀況普遍下降，一旦碰上天氣變化或有流行感冒等病時(shí)，班級(jí)的出勤率就會(huì)明顯下降。而造成這種現(xiàn)象的原因是什么呢？作為幼兒教師，面對(duì)這個(gè)問題值得我們深刻反思。曾經(jīng)我也在報(bào)紙上看到這樣一篇報(bào)道，據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒體質(zhì)合格率不足八成，遠(yuǎn)低于正常發(fā)展水平。各位專家呼吁大家多帶幼兒出去運(yùn)動(dòng)。但是在幼兒園里，我們老師有時(shí)對(duì)孩子們的運(yùn)動(dòng)，也有些憂心忡忡，"孩子多，場(chǎng)地少，再加上安全比什么都重要，孩子們?cè)谟變簣@的鍛煉機(jī)會(huì)與時(shí)間確實(shí)不多。"作為一位一線的幼兒教師，我能深刻的感受這些話。如今寶寶是家長(zhǎng)的掌中寶，若受點(diǎn)傷家長(zhǎng)就會(huì)很傷心，面對(duì)這種狀況老師們都不敢輕易帶幼兒外出游戲，以免受到傷害。而大家往往忽視，戶外游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子的天性、智慧、探索可能源于在此。而綱要也指出，每天要保證幼兒有兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。是啊，哪有什么比孩子的身體健康更重要的呢？對(duì)于2-3歲的幼兒的來說體育游戲活動(dòng)更是他們快樂的源泉，他們能在游戲中鍛煉體能、獲得自信！為此，我根據(jù)自己班里情況，就經(jīng)常組織孩子們到戶外玩游戲。在這過程中摸索了以下組織戶外游戲活動(dòng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

　　一、安排自由分散的戶外游戲1、在早上幼兒陸續(xù)來園時(shí)，就帶領(lǐng)孩子們到平臺(tái)上玩耍。如：有的幼兒三三兩兩地在一起嬉戲，有的幼兒在用力"開汽車"，有的站在滑梯頂上登高望遠(yuǎn)，有的坐在滑梯下竊竊私語，有的躲在水果小房子里玩家家。在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在，愜意極了。

　　2、在活動(dòng)時(shí)，我們也要給與材料的提供。如在跳躍活動(dòng)時(shí)提供了泡沫墊、小圈圈等；投擲活動(dòng)中提供了紙做的泡泡球、酸奶瓶、紙火箭等；走、跑活動(dòng)中提供了小推車、皮球、娃娃等。在投放的材料中，有一部分是我們師生共同制作的，例如，在孩子們自由活動(dòng)的時(shí)候，我們把廢舊報(bào)紙捏成團(tuán)，用裝蘋果的網(wǎng)兜把它們包住，美其名曰"泡泡球"，我們用一次性紙杯制作的飛碟，用襪子做的 "流星球"等，孩子們可喜歡了。豐富的活動(dòng)材料，給了孩子們充分選擇的余地，孩子在盡興游戲的同時(shí)，身體機(jī)能得到充分的鍛煉。因此，在活動(dòng)中孩子們玩得盡興又很少有爭(zhēng)搶的情況發(fā)生。

　　二、組織好集體參加的教學(xué)游戲除了組織好教學(xué)計(jì)劃里的體育游戲之外，我在這學(xué)期，為了培養(yǎng)孩子的自控能力，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩了一些可以鍛煉幼兒自控能力的游戲。如，山上有個(gè)木頭人  、大熊來了 、 老狼老狼幾點(diǎn)鐘（規(guī)則有改過）等。

　　三、營(yíng)造生動(dòng)有趣的游戲氛圍游戲是一種重過程、輕結(jié)果的活動(dòng)，但過程與結(jié)果都很重要。2-3歲孩子行為的目的意識(shí)較差，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能使幼兒的情緒愉快、身心愉悅，潛能得到開發(fā)。因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲氛圍，使單調(diào)無聊的練習(xí)變得有趣而生動(dòng)。

　　1、如走廊的地面上剛好有一條直線，我就讓孩子們走在上面練習(xí)平衡。在練習(xí)平衡的活動(dòng)中，孩子們?cè)诰�上機(jī)械的來回走顯然會(huì)影響活動(dòng)效果。于是，我就讓孩子們模仿開飛機(jī) 開汽車等 有時(shí)事先提供了許多玩具小動(dòng)物，這條直線就成了獨(dú)木橋，在河的對(duì)岸是小兔的家，我用焦急的口吻對(duì)孩子們說："兔寶寶害怕過小橋，不能回家了，我們幫幫他們好嗎？"看著孩子們著急的樣子，我們又趁機(jī)提出了游戲規(guī)則，"小兔子不會(huì)游泳，把它們送回家時(shí)要注意安全，小心別掉到河里去。"在我們的共同努力下，小兔子們終于回到了家，孩子們的臉上洋溢著幸福和滿足的笑容。

　　2、平時(shí)設(shè)計(jì)的體育游戲常以小動(dòng)物來貫穿整個(gè)主題。在練習(xí)跳的時(shí)候，就扮演小白兔、小青蛙；練習(xí)跑的時(shí)候，扮演小馬；練習(xí)鉆爬的時(shí)候，扮演小烏龜、小老鼠等。孩子們?cè)谕�話般的情景中既鍛煉了身體，又獲得了積極的情感體驗(yàn)。由此可見，通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，孩子們的模仿力、表現(xiàn)力、動(dòng)作和情感意志都得到了自然而然的發(fā)展。

　　3、扮演多種角色，了解和觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，給以不同幼兒適時(shí)、適當(dāng)、適度的幫助和引導(dǎo)。如在幼兒玩開汽車時(shí)，有時(shí)他們會(huì)橫沖直撞，容易出危險(xiǎn)，為此，我裝成交警阿姨，當(dāng)幼兒開的太快時(shí)，我就說，對(duì)不起，您開的太快超速容易出車禍，請(qǐng)開慢一點(diǎn)吧！當(dāng)幾輛車子出現(xiàn)撞車事件時(shí)，我就說，對(duì)不起，請(qǐng)下車，我們要對(duì)你們進(jìn)行詢問調(diào)查。您的車需要撞壞了，需要去維修。當(dāng)幼兒玩的時(shí)間長(zhǎng)了，那我就是加油站里的阿姨了。有時(shí)，我又是乘客，"您好，我要去大潤(rùn)發(fā)"，"多少錢"？"五元錢""謝謝"，"不用謝"等之間進(jìn)行交流。又如在玩滑滑梯時(shí)，孩子在上去時(shí)，就會(huì)容易出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象。還有幼兒喜歡坐在那里，于是，我就讓這幼兒來當(dāng)門衛(wèi)師傅進(jìn)行收票。要上滑滑梯前要先到另外的售票處買票，然后上滑滑梯時(shí)把票交給門衛(wèi)師傅。這樣分散開幼兒擁擠的現(xiàn)象就不會(huì)存在了。這時(shí)又出現(xiàn)有多個(gè)幼兒要來當(dāng)門衛(wèi)師傅，我就給他們來了個(gè)上下班時(shí)間。就在這樣的活動(dòng)中，孩子們的身體得到了鍛煉，他們的語言能力、個(gè)體之間的交往能力、解決問題的能力、規(guī)則意識(shí)也得到了提高。