淺談幼兒園管理中應注意的規(guī)范河南啟元教育公司幼教中心    曾大慶近幾年幼兒教育事業(yè)正以空前的趨勢蓬勃發(fā)展。隨之而來的應該是幼兒園內部專業(yè)化規(guī)范化管理的跟進。這是確保事業(yè)沿著正確道路發(fā)展的保證，是幼兒園管理者遵循幼兒園的辦學基本規(guī)律，形成正確的管理思路，養(yǎng)成正確的管理行為的必經(jīng)之路。筆者在幼兒園管理實踐中，理出幼兒園基本管理中應注意的規(guī)范，認為是可以縮短探索的路程，減少管理的盲目性與無序性。與初辦園的同行分享。

　　一、工作時間的規(guī)范眾所周知，任何一個工作單位都需要制定規(guī)范的工作時間。它體可以現(xiàn)在不同工作層面、不同崗位的工作時間上，但必須體現(xiàn)規(guī)范。工作時間的制定依據(jù)的是工作性質，工作運作，和工作人員力量運用的科學性等方面。幼兒園的工作性質是以幼兒生活、活動、學習為中心，各項工作時間應當圍繞幼兒的需要來設計，這是一個前提。幼兒園同時又肩負著完成培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的任務，肩負著為家長服務的社會責任，所以幼兒園的工作時間應該在綜合行業(yè)特點與人文特點的前提下，制定出不同崗位不同層面的規(guī)范的工作時間，并逐步實現(xiàn)全局一盤棋有條不紊的運作，工作人員力量運用科學得當，即有效發(fā)揮作用，又不超負荷，實現(xiàn)在規(guī)定的工作時間內，有效率工作。

　　幼兒園要實現(xiàn)工作時間的規(guī)范，需要管理者認真觀察和研究。以從早到晚的對外服務時間與需要完成的工作、內部合理的運作結合起來，并精心設計。從家長和孩子來園的狀態(tài)中分析出人流的集中時期段與松散時期段；從培養(yǎng)孩子的狀態(tài)中分析出動的狀態(tài)和靜的狀態(tài)；從為孩子服務的狀態(tài)中分析出一人培養(yǎng)和兩人培養(yǎng)的時期段；從幼兒園工作操作面上分析不同的時期段所需要的基本人力，何時為一人、兩人、多人可以完成等，都需要做認真的調研。在整體把握的前提下，制定出規(guī)范的工作時間，以確保工作時間內高效完成工作任務。沒有脫檔，也從不窩工。確保人力有效發(fā)揮作用。

　　二、幼兒一日活動時間安排的規(guī)范幼兒一日活動時間安排規(guī)范，是幼兒園管理的抓手。幼兒從早到晚在幼兒園的生活和學習，很大程度上，他們的發(fā)展掌握的幼兒園的手中。管理者首先要設計出落實培養(yǎng)目標的時間，時間設計科學規(guī)范落實目標才有保證。時間規(guī)范了，幼兒園保教秩序也就相應規(guī)范了。

　　什么是好的時間設計呢？1）與幼兒生理生長的需要同步。2）有利于幼兒良好生活、衛(wèi)生、學習、鍛煉等習慣的養(yǎng)成。3)有利于落實符合幼兒發(fā)展需要的培養(yǎng)目標。4）有利于保護和養(yǎng)育兒童。5）總之能體現(xiàn)全面貫徹《規(guī)程》《綱要》的精神。

　　實踐中我們體會到工作人員如能夠養(yǎng)成自覺遵守幼兒一日生活的規(guī)范時間工作，則能夠使時間得到有效的利用，幫助幼兒積累起更多的經(jīng)驗和能力。從而避免了時間的流失而無所事事。進一步而言，在相對規(guī)范的每一環(huán)節(jié)時間內，按明確的培養(yǎng)目標組織活動，多給孩子鍛煉、參與、練習的機會；多跟孩子們游戲、談話或創(chuàng)造條件讓孩子們自己交流相互談話等。都是非常有益的。

　　三、會議制度要規(guī)范會議是了解、分析工作，產(chǎn)生計劃、制訂計劃的一個集中的研究過程，也是一個傳遞上級精神，確保正確的工作方向，是把握工作進程的一個重要環(huán)節(jié)。會議有了解工作進程中的成績與困難、質量的優(yōu)略、任務的有效落實情況，是上下貫通的必需過程。也是組織文化的傳播途徑之一，打造精神文明的主陣地。

　　幼兒園的會議是分層召開的。園長是幼兒園全面工作的組織人，全面工作包括工作人員思想組織、力量組織、任務重組織、質量標準的傳遞與評價、工作量的合理設計安排、工作部門之間的相互配合銜接等；園長是確保全園各項工作全面有序開展的責任人，所以園長需要將幼兒園的工作條塊兒工作，分給一定的主任做深入的質量管理共同為幼兒園的質量負起責任。園長制定依據(jù)開展工作的需要，制定會議制度，應體現(xiàn)出兩個規(guī)范。

　　層級的規(guī)范；1）領導班子會是幼兒園的核心會議。它既是把上級精神轉化和納入幼兒園的實際工作的會，又是將本園正在進行的工作依據(jù)目標進行審視，梳理調整，在原有基礎上收尾或再次展開作出決策。2）園長書記召開的大會、全體會，宣傳的是方向性、趨勢性、普遍性、共同性、鼓動性的問題，是幼兒園核心思想的普遍宣傳。也是對整個工作面狀態(tài)上的評價，積極肯定與指出面上問題；以及對思想狀態(tài)和工作狀態(tài)調控的傳遞。起到讓全園職工明確方向，增進信心，了解近期工作任務，煥發(fā)工作熱情，提高凝聚力的作用。3）園長召集的部門負責人的會，是園長和中層管理人員共同研究落實具體工作質量與運作中問題的會。它貫穿著上級和園長的辦園目標精神，確定著近期具體的教育思想和行動目標。4）由部門負責人召集的專業(yè)會（教研會、保育員會、教師會、班主任會、班務會、后勤主會、炊事班會等）則是在更小范圍內研究質量、運作、操作、銜接問題，更小范圍內交流工作經(jīng)驗、反思問題、尋找解決問題的途徑和方法，解決更實際的問題的會。以上四個層面的會，都要求會議召集人注重在工作的過程中，善于領會上級精神，在工作過程中善于觀察與思考，善于領會近期目標和把握工作質量標準，在自己的層面上領會上一級的精神，有把握、有目的的召開和幼兒園精神相一致的會議。每次會都要追求提升精神、推進工作、提高主動性、促進想、專業(yè)成長的作用。