在幼兒園里，幼兒吃手的現(xiàn)象時常發(fā)生，我班孫妮娜小朋友經(jīng)常吃手，看到這種現(xiàn)象我們老師非常著急，常常提醒他不要把手放在嘴里，可是事與愿違，你越是不要他吃手，他卻越是吃的更厲害了，好像是故意跟我們對著干似的，真讓我們感到不知所措。

　　當我不得不重新審視我們所采取的教育方式時,我忽然發(fā)現(xiàn)我們都犯了一個極大的錯誤，那就是我們始終都只是不停的提醒孫妮娜不要吃手，而這種做法只能是對其錯誤做法的不斷強化。因此我們的這種做法非但不能糾正他的錯誤行為，反而會使他更加忘不掉“吃手”這件事。

　　認識到了這一點后，我及時改變了教育方法，變強化缺點為強化優(yōu)點。即在孫妮娜不吃手的時候(哪怕是只有一分鐘的時間)我就會馬上對全班小朋友說：“小朋友，我發(fā)現(xiàn)孫妮娜現(xiàn)在真的長大了，變成大姐姐了，你們看他現(xiàn)在都不吃手了，對嗎?”孫妮娜聽到我表揚她，便沖著我高興的笑起來，同時把她那剛剛抬起想要放進嘴里的手指又拿了下來。就這樣在我一次又一次淡化缺點、強化優(yōu)點的教育過程中，孫妮娜吃手的次數(shù)變得越來越少了。

　　一天，孫妮娜一見到我便撲到了我的懷里興奮地說：“老師，我在家也不吃手了。”看到孫妮娜一天天在進步，看到家長眼里流露出信任的目光，我的心里感到了無限的欣慰。