今天中午吃飯，飯菜分到幼兒手中，有的小朋友就開始嘟囔了：老師，這個菜我不要吃的。老師這個菜我也不要吃的。這時突然有個很小的聲音再我耳邊響起：老師，這個菜很好的，我要吃的。回頭一看，原來是平時挑食嚴(yán)重而且吃飯速度超慢的祝菲潔在講。我順口就表揚(yáng)了她說：“祝菲潔小朋友要表揚(yáng)，小朋友怎么能挑食說這個不要吃那個不要吃呢，我們什么菜都要吃的，那樣身體才能長的快長的壯壯的，女孩子才會越來越漂亮的。”祝菲潔高興地說：對的，我吃的很快的。

　　我想挑食風(fēng)波過去了，小朋友也都在吃了，應(yīng)該沒什么事了也就自己吃飯了。沒過多久，一個身影蹲在了放碗的臉盆旁邊，我回頭一看，又是祝菲潔，她正用眼睛滿懷期待的盯著我們看，一只手還拿著空碗趴在那。我說怎么了，吃完了嗎？吃完了碗放在那里就可以下去了啊。她傻了一會帶著失落的表情下去了。

　　當(dāng)時也沒太在意，后來仔細(xì)回想起來，她一直都是班里吃飯最慢的幾個孩子中的，今天吃飯?zhí)貏e快，偶爾我們會表揚(yáng)一些吃飯快的小朋友。她今天那個期待的表情會不會是在等著我們表揚(yáng)她呢？接下來的半天她一直都是處于那種悶悶地心情當(dāng)中。

　　現(xiàn)在覺得孩子只是在找個表揚(yáng)的理由，等待老師那句贊美的話。所以不要吝嗇自己那簡短的贊美，因為你那一句短短的表揚(yáng)可能會影響孩子一天的心情，影響到孩子的積極性。