又到了游戲活動的時間，我正和孩子做“網(wǎng)小魚”的游戲。孩子們扮成小魚圍著我快樂的游來游去。可是我發(fā)現(xiàn)只有鐘恒軼一個人坐在自己的位置上，看著我和小朋友游戲。

　　鐘恒軼年齡偏小，由于個子長得比同齡人高，在他媽媽的多次要求下，來到了我們班。他平時很少說話，膽子比較小，做事比較慢，對人不信任。但是從他的眼神里，我看得出來他也想?yún)⒓游覀兊挠螒�，但是又不敢參與進來。盡管我不停的鼓勵他游戲，他還是不愿意。怎么辦呢？我想再多等他一會，看看他的表現(xiàn)。我邊和小朋友游戲邊關注著他。當我唱到“快快捉住”時故意走到他身邊和他親近親近、和他抱一抱、對他笑一笑。孩子們也模仿我的動作，相互擁抱。鐘恒軼被我們的氣氛感染了，經(jīng)過一次又一次的重復游戲，在我的邀請下，他終于邁出了第一步和我們一起游戲。

　　對于小班幼兒來說，抱一抱、笑一笑是讓他們接納別人最好的方式。何況和老師的交往才短短的兩個月。活動時他不愿意參加，我沒有強求。因為孩子的適應有快有慢。讓他有一個調(diào)整適應的過程。最后用自然親密的動作打動他，讓他參與游戲，讓他邁出勇敢的第一步�？粗�他的進步，我也感到無比的欣慰。